先把实验组的狗放进一个无法逃脱的笼子里，里面有电击装置。然后给狗施加电击，电击的强度能够引起狗的痛苦，但不会伤害狗的身体。结果，这只狗在一开始被电击时，拼命挣扎，想逃脱这个茏子，但经过再三的努力，仍然无法逃脱后，狗挣扎的程度逐渐降低了，最后根本不再挣扎。随

admin2023-02-06 43

问题先把实验组的狗放进一个无法逃脱的笼子里，里面有电击装置。然后给狗施加电击，电击的强度能够引起狗的痛苦，但不会伤害狗的身体。结果，这只狗在一开始被电击时，拼命挣扎，想逃脱这个茏子，但经过再三的努力，仍然无法逃脱后，狗挣扎的程度逐渐降低了，最后根本不再挣扎。随后，把这只狗放进_弓一只笼子，这个笼子由两部分构成，中间用隔板隔开，隔板的高度是狗可以轻易跳过去的。隔板的一边有电击，另一边没有电击。当把经过前面实验的狗放进这个笼子有电击的一边时，实验者发现它们除了在头半分钟惊恐一阵子外，此后一直卧倒在地接受电击的痛苦。那么容易逃脱的环境，它们连试也不去试一下。而把对照组中的狗，即那些没有经过前面第一个程序实验的狗直接放进后一个笼子里，它们全部能逃脱电击之苦，轻而易举地从有电击的一侧跳到安全的另一边。
请结合案例运用教育心理学的知识分析：
怎样做才能使实验组的狗再次跳起来，从而逃脱电击的环境？

选项

答案做法：实验者需要把它们带到笼子没有电击的一边，从而逃脱电击。用行为主义的知识解释就是，实验组的狗把在第一个情境中习得的经验不恰当地泛化到了第二个情境中，尽管隔板的高度是狗可以轻易跳过去的，但它们表现出的却是先前习得的行为。因此，要让狗学会逃避电击，实验者必须把狗带到没有电击的一边，使它们懂得笼子中的电击是可以逃避的。

解析

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