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请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容:鉴赏“祖国颂歌” 要求: (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点,设计
请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容:鉴赏“祖国颂歌” 要求: (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点,设计
admin
2021-07-29
20
问题
请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:必修“音乐鉴赏”模块的学生
教学内容:鉴赏“祖国颂歌”
要求:
(1)设定教学目标与教学重点。
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
选项
答案
一、教学目标 1.能够充分聆听并感受作品表达的情绪特点及历史背景。 2.通过听赏、合作、探究等方法,感受作品背后的人文内涵,进一步提高音乐鉴赏能力。 3.完整而充分地聆听乐曲,感受音乐风格,激发爱国主义情感,增强集体主义精神。 二、教学重难点 【重点】聆听歌曲主题,结合历史理解歌曲所表达的精神内涵。 【难点】记忆歌曲主题,掌握乐曲背后的音乐历史知识。 三、教学过程 (一)导入新课 教师播放歌曲《我爱你,中国》,请学生思考歌曲表达了怎样的情感。(学生自由回答) 教师总结:歌曲表达了对于祖国的赞美之情,顺势引入新课。 (二)整体感知 教师请学生聆听整个章节的歌曲片段后提问:这些歌曲都是从哪些方面表达爱国之情的?(历史、人文风景) (三)探究学习 1.教师播放歌曲《忆秦娥·娄山关》,提问学生:歌曲描述了什么场景?表达了怎样的情感?(学生自由回答) 教师总结:歌曲描绘了红军长征胜利后人们的喜悦心情,借景抒情,表达了对祖国的赞美与热爱之情。 2.教师范唱歌曲《谁不说俺家乡好》,提问学生:歌曲的情绪是怎样的?描述了哪些事物?表达了怎样的情感?(学生自由回答) 教师总结:情绪激动,充满热情。借青山、绿水、田园之美景,抒发对祖国的热爱与赞美之情。 3.教师播放歌曲《我和我的祖国》。引导学生轻声哼唱歌曲的主题旋律,感受歌曲的韵律之美。 随后教师提问:这首歌曲表达了怎样的情感?旋律有着怎样的特点?(学生自由回答) 教师总结:歌曲以我和我的祖国为主线,对祖国进行赞美,词曲结合良好,质朴的旋律柔美动人,深情满载。 4.教师播放歌曲《祝酒歌》,并介绍歌曲背景,描写了“四人帮”被粉碎之后,人们为之喜悦的场景。教师提问:歌曲表达了怎样的情感?(学生自由回答) 教师总结:人民的喜悦之情及对祖国的赞美。 【设计意图】 通过欣赏四首歌曲,分析其歌曲各自的特点与情绪,引导学生热爱祖国,使学生了解和热爱祖国的民族文化,体验、理解、学习、尊重近现代优秀音乐作品,培养爱国主义情感。 (四)拓展延伸 教师再一次完整地播放所有歌曲,之后将学生分为若干小组,各小组任选一首歌曲为其编配合适的舞蹈动作或打击乐器伴奏。教师巡视,提出建议。各小组准备完毕之后,上台展示,随后师生互评。 (五)小结作业 1.小结:请同学们谈一谈对“祖国颂歌”的理解,谈一谈爱国主义精神是如何在艺术作品中呈现的,教师视学生回答情况给予评价。 2.作业:课下请同学们搜集一下“祖国”的相关作品,下节课共同交流讨论。 四、板书设计 [*]
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
音乐学科知识与教学能力
教师资格
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