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  3. 请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容：鉴赏“祖国颂歌” 要求： (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点，设计

请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生 教学内容：鉴赏“祖国颂歌” 要求： (1)设定教学目标与教学重点。 (2)针对教学重点，设计

admin2021-07-29  43
问题 请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
    教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
    教学内容：鉴赏“祖国颂歌”
    要求：
    (1)设定教学目标与教学重点。
    (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
    (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
选项
答案一、教学目标 1．能够充分聆听并感受作品表达的情绪特点及历史背景。 2．通过听赏、合作、探究等方法，感受作品背后的人文内涵，进一步提高音乐鉴赏能力。 3．完整而充分地聆听乐曲，感受音乐风格，激发爱国主义情感，增强集体主义精神。 二、教学重难点 【重点】聆听歌曲主题，结合历史理解歌曲所表达的精神内涵。 【难点】记忆歌曲主题，掌握乐曲背后的音乐历史知识。 三、教学过程 (一)导入新课 教师播放歌曲《我爱你，中国》，请学生思考歌曲表达了怎样的情感。(学生自由回答) 教师总结：歌曲表达了对于祖国的赞美之情，顺势引入新课。 (二)整体感知 教师请学生聆听整个章节的歌曲片段后提问：这些歌曲都是从哪些方面表达爱国之情的?(历史、人文风景) (三)探究学习 1．教师播放歌曲《忆秦娥·娄山关》，提问学生：歌曲描述了什么场景?表达了怎样的情感?(学生自由回答) 教师总结：歌曲描绘了红军长征胜利后人们的喜悦心情，借景抒情，表达了对祖国的赞美与热爱之情。 2．教师范唱歌曲《谁不说俺家乡好》，提问学生：歌曲的情绪是怎样的?描述了哪些事物?表达了怎样的情感?(学生自由回答) 教师总结：情绪激动，充满热情。借青山、绿水、田园之美景，抒发对祖国的热爱与赞美之情。 3．教师播放歌曲《我和我的祖国》。引导学生轻声哼唱歌曲的主题旋律，感受歌曲的韵律之美。 随后教师提问：这首歌曲表达了怎样的情感?旋律有着怎样的特点?(学生自由回答) 教师总结：歌曲以我和我的祖国为主线，对祖国进行赞美，词曲结合良好，质朴的旋律柔美动人，深情满载。 4．教师播放歌曲《祝酒歌》，并介绍歌曲背景，描写了“四人帮”被粉碎之后，人们为之喜悦的场景。教师提问：歌曲表达了怎样的情感?(学生自由回答) 教师总结：人民的喜悦之情及对祖国的赞美。 【设计意图】 通过欣赏四首歌曲，分析其歌曲各自的特点与情绪，引导学生热爱祖国，使学生了解和热爱祖国的民族文化，体验、理解、学习、尊重近现代优秀音乐作品，培养爱国主义情感。 (四)拓展延伸 教师再一次完整地播放所有歌曲，之后将学生分为若干小组，各小组任选一首歌曲为其编配合适的舞蹈动作或打击乐器伴奏。教师巡视，提出建议。各小组准备完毕之后，上台展示，随后师生互评。 (五)小结作业 1．小结：请同学们谈一谈对“祖国颂歌”的理解，谈一谈爱国主义精神是如何在艺术作品中呈现的，教师视学生回答情况给予评价。 2．作业：课下请同学们搜集一下“祖国”的相关作品，下节课共同交流讨论。 四、板书设计 [*]
解析
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