2. 职业资格
  3. 下面是两位同学的一次交谈。 学生A：你知道吗?前两天在学习英语语法时，我感觉很简单，这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。 学生B：你这么一说，我也想起来了。我当时几何学得很好，后来学习立体几何时就简单多了。嗯 (若有所思)，看来不同知识间还是有很大联系的

下面是两位同学的一次交谈。 学生A：你知道吗?前两天在学习英语语法时，我感觉很简单，这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。 学生B：你这么一说，我也想起来了。我当时几何学得很好，后来学习立体几何时就简单多了。嗯 (若有所思)，看来不同知识间还是有很大联系的

admin2020-06-02  37
问题 下面是两位同学的一次交谈。
学生A：你知道吗?前两天在学习英语语法时，我感觉很简单，这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。
学生B：你这么一说，我也想起来了。我当时几何学得很好，后来学习立体几何时就简单多了。嗯
(若有所思)，看来不同知识间还是有很大联系的呀。
学生A：是啊，不光书本知识学习是这样。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴，现在学钢琴学得也比较快。
学生B：可有时候也不一样。上周末骑邻居王大爷家的三轮车玩，我以为我会骑自行车，学起来，壶该比较快。可没想到不是这样，怎么骑也骑不好，总是往一边歪。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车。真奇怪!
学生A：挺有意思，看来学习还是很奇妙的。
教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?
选项
答案学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑： ①精选教材。 ②合理编排教学材料和教学内容。 ⑧合理安排教学程序。 ④教授学习策略，提高迁移意识性。 ⑤防止负迁移的发生。
解析
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