阅读《我与地坛》教学实录(节选)，按要求答题。师：文章很长但通过小标题可以清楚地发现文章讲了两方面内容，那么是哪两部分? 生：第一部分是我与地坛，第二部分是我与母亲。师：可以说作者对于地坛和母亲的认识过程其实就是一个逐渐地想要去解读且渐渐读懂的过程，是

admin2017-08-16 75

问题阅读《我与地坛》教学实录(节选)，按要求答题。
师：文章很长但通过小标题可以清楚地发现文章讲了两方面内容，那么是哪两部分?
生：第一部分是我与地坛，第二部分是我与母亲。
师：可以说作者对于地坛和母亲的认识过程其实就是一个逐渐地想要去解读且渐渐读懂的过程，是一个懂“你”的过程。下面就让我们先去解读一下文章的第一部分。我称它为：懂你——地坛，“我”的人生导师。在作者身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中时，他经常做一件什么事情?
生：在他最痛苦的时候，他会经常摇着轮椅去地坛。
师：那为什么作者不去别的地方而去地坛呢?
生：因为他们之间有共同点。地坛被历史废了而自己也被生活摆布成了残废。他觉得自己与地坛有同病相怜之感。
师：于是，作者说“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”。那么，作者在地坛当中看到了些什么呢?你能说说它们有什么共同的特点吗?这样的景物又给了作者怎样的人生启迪?(引导：第一部分中哪几段是写景的。)
对以上教学实录的分析，不正确的一项是( )。

选项 A、在整体感知课文部分，教师的引导略显僵硬
B、学习的重点是掌握移情入景的写作手法
C、目的在于引导学生体会作者对生死的感悟，学习作者自强不息的乐观精神
D、引导学生深入品读文本时，层层深入，过渡自然

答案B

解析《我与地坛》本文的学习重点在十体会作者对生死的感情，学习作者自强不息的乐观精神。因此，答案选B。

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设计任务：根据下列学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。该方案应突出以下要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtim

用四种方法引入Christmas的课文，并举例。

下面是某教师的课堂教学片段：T:Areyouhappy?Ss:Yes,weare.T:Whenthere’ssomethingwrongwithyourbody,areyoustillhappy?Ss:No.

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsand

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式．但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps

《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在教学建议中提出：倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。如何理解“任务型”教学?

下面是某堂课的教学材料。Betty:HiMum,canyouhearme?Mum:Yes,Ican.Whereareyou?Betty:I’mstandingontheGreatWallofChinaand

请谈谈在英语阅读教学中，把握生词量和语法难易度的重要性，以及如何把握所选用阅读材料的生词量和语法难易度。

“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这表明()。

在下列级数中，收敛的选项是【】

A．白虎加入参汤B．白虎加桂枝汤C．白虎加苍术汤D．竹叶石膏汤以清热生津，益气和胃为功用的方剂是

对生产中可能突然逸出大量有害物质，或易燃易爆的化学物质的室内工作场所，应设置事故通风装置和()

“被告人有权获得辩护”是我国《刑事诉讼法》的一项基本原则。下列关于辩护的说法中，正确的是(　　)。

加强作风建设的现实切入点是()。

建构主义理论中，阐述学习的四大要素是()。

有以下程序main(){chara[5][10]={"one"，"two"，"three"，"four"，"five"}；inti，j；chart；for(i=0；i

Inthesecondhalfofeachyear,manypowerfulstormsareborninthetropicalAtlanticandCaribbeanseas.Of【1】,onlyaboutha

Ironproductionwasrevolutionizedintheearlyeighteenthcenturywhencokewasfirstusedinsteadofcharcoal(木炭)forrefining

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用四种方法引入Christmas的课文，并举例。

下面是某教师的课堂教学片段：T:Areyouhappy?Ss:Yes,weare.T:Whenthere’ssomethingwrongwithyourbody,areyoustillhappy?Ss:No.

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsand

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式．但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps

《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在教学建议中提出：倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。如何理解“任务型”教学?

下面是某堂课的教学材料。Betty:HiMum,canyouhearme?Mum:Yes,Ican.Whereareyou?Betty:I’mstandingontheGreatWallofChinaand

请谈谈在英语阅读教学中，把握生词量和语法难易度的重要性，以及如何把握所选用阅读材料的生词量和语法难易度。

“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这表明()。

在下列级数中，收敛的选项是【】

A．白虎加入参汤B．白虎加桂枝汤C．白虎加苍术汤D．竹叶石膏汤以清热生津，益气和胃为功用的方剂是

对生产中可能突然逸出大量有害物质，或易燃易爆的化学物质的室内工作场所，应设置事故通风装置和()

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加强作风建设的现实切入点是()。

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有以下程序main(){chara[5][10]={"one"，"two"，"three"，"four"，"five"}；inti，j；chart；for(i=0；i

Inthesecondhalfofeachyear,manypowerfulstormsareborninthetropicalAtlanticandCaribbeanseas.Of【1】,onlyaboutha

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