2. 职业资格
  3. 一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引

一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引

admin2010-01-06  60
问题 一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出阿基米德原理”，这一教学实例体现出什么教学原则?你有什么感想?
选项
答案该教师在启发性教学原则指导下对学生进行启发式教学，主要在以下几个方面体现： 第一，调动学生学习的主动性，材料中的物理教师通过日常生活中的现象引起学生的学习兴趣。 第二，启发学生独立思考，形成思维能力，注重学生思维方法的培养。该教师启发学生对具体的问题积极思考，让学生形成独立思考，是“开而弗达”的启发性原则在实际教学中的良好体现。 第三，设置问题情境，启发学生积极思考，开阔学生思维。该教师设计的关于木块和铁块的情境问题贴近学生的生活，使学生在具体情境中发散思维、积极思考。 第四，教学中教师的讲授应抓住教学内容的重点难点和启迪学生的关键。在此案例中，该教师抓住了“阿基米德原理”的关键，即浮力、密度、体积等概念，使学生能够在学习过程中迅速抓住重点。 第五，教学中教师应注意发扬民主，鼓励学生将知识创造性地用于实际。事例中的物理教师在教学中发扬民主，在课堂上营造出了一种活泼民主的氛围，有利于学生积极思考。
解析
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