2. 职业资格
  3. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。 【课题名称】《音乐主题的写作》 【教学对象】高二选修“创作”模块的学生 【教学内容】创作一段音乐主题 【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。 【课题名称】《音乐主题的写作》 【教学对象】高二选修“创作”模块的学生 【教学内容】创作一段音乐主题 【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主

admin2017-05-25  115
问题 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。
    【课题名称】《音乐主题的写作》
    【教学对象】高二选修“创作”模块的学生
    【教学内容】创作一段音乐主题
    【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。
    (其他目标略)
    【教学过程片段】
    1．导入阶段(略)
    2．展开阶段：新课教学
    (1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：
    A．歌词内容  B．旋律特点  C．节奏特点  D．节拍特点  E．结构特点
    (2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。A．组织学生小组讨论。B．师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。C．老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。
    (3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)
    ①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。
    ②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。
    ③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。
    (4)作品展示@A@请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。@B@老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。@C@老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。
    3．小结(略)
选项
答案(1)突出音乐学科特点和以音乐审美为核心 教学设计中的展开阶段突出了音乐学科的特点，以音乐审美为核心，引导学生对歌词内容、旋律特点、节奏特点、节拍特点、结构特点多次聆听，后来通过讨论分析，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点等，足以说明进行曲与抒情歌曲所表现的不同的美感。 (2)重视音乐实践，增强创造意识 在布置写作任务的环节，教师引导学生选择不同的创作形式，参与实践活动，增强学生音乐表现的自信心，在活动中还增强学生的创造意识，并进行音乐创作的初步尝试。高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程，在艺术实践过程中，才能获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。 (3)没有注重学生的个性发展 高中生的自尊心很强，教师在评价的时候没有考虑到学生的心理，只是在学生互评的基础上提醒学生要注意的地方，这样很容易打击学生的积极性，影响学生的学习兴趣。教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师要爱护和尊重学生，在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。教学中应突出学生的主体地位，要针对每个学生的特点，给出积极实用的评价建议，进而充分发掘学生的音乐潜能。
解析
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