首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读两位教师教学《邹忌讽齐王纳谏》主要流程,完成问题。 教师A: 一、阅读查疑 1.运用工具书,默读课文,疏通文意。 2.齐读课文,然后复述大意,概括文章思想。 二、讨论释疑 1.(齐读第一段)“比美”离题了吗?有何作用? 2.第一段的“三问三答”写法上有
阅读两位教师教学《邹忌讽齐王纳谏》主要流程,完成问题。 教师A: 一、阅读查疑 1.运用工具书,默读课文,疏通文意。 2.齐读课文,然后复述大意,概括文章思想。 二、讨论释疑 1.(齐读第一段)“比美”离题了吗?有何作用? 2.第一段的“三问三答”写法上有
admin
2017-04-19
57
问题
阅读两位教师教学《邹忌讽齐王纳谏》主要流程,完成问题。
教师A:
一、阅读查疑
1.运用工具书,默读课文,疏通文意。
2.齐读课文,然后复述大意,概括文章思想。
二、讨论释疑
1.(齐读第一段)“比美”离题了吗?有何作用?
2.第一段的“三问三答”写法上有何变化?这样写的好处是什么?表现了怎样的人物关系?
3.(齐读第二段)私事、国事有何相通之处?何以能比喻讽谏?
4.(齐读第三段)从什么地方可以看出齐王确实受了蒙蔽?(讽谏是在比美中偶有所悟而为之的吗?何以见得?)
三、延伸迁移
齐读课文,思考以下问题:
1.“王之蔽,甚矣”一句,为何点到却不深说?
2.一“善”、一“朝”,省略了哪些内容?
3.这个故事于今有何积极意义?
4.如何看待《战国策》?
四、布置作业.背诵全文
教师B:
一、初读课文,提出问题
学生小声读课文,注意字音和断句,有问题可以向教师提问。
二、再读课文,初步感知
学生朗读课文,思考问题:本文写了几个人?人与人之间是什么关系?写了几件事?
三、三读课文,理清思路
1.邹忌长什么样儿?他提出“我孰与城北徐公美”的问题,妻、妾、客是怎样回答他的?他信了吗?他反思后得出了什么结论?
2.邹忌怎样给齐王讲他的感受?他是如何向齐王进谏的?
3.听了邹忌的分析,齐王说了什么,采取了什么措施?
4.齐王纳谏后,收到什么效果?(要求尽量用原文回答)
四、布置作业:背诵全文
问题:
请从教学活动设计的角度,评析两位教师的教学过程。
选项
答案
(1)教师A的教学过程: 实际教学过程中,在文本解读之前让学生通过使用工具书,疏通文意,体现了教师注重培养学生自主学习的能力。然而复述大意后,直接概括文章思想,问题设计没有梯度,不符合学生思维惯性,学生也很难达到预期效果。文章思想需要教师引领学生分析内容逐步概括。在讨论释疑阶段,逐段分析割裂了文本,问题与问题之间没有衔接,没有起到牵一发动全身的作用。教学过程中注重诵读,形式比较单一,多为学生齐读。本文篇幅不长而语美理严,可通过多次朗读,通过不同形式的活动设计,激发学生参与讨论的兴趣,一起在学习探究中体会本文设喻的说理方法。 (2)教师B的教学过程: 三次朗读,从易到难,有效地引导学生感知文本、探究文本,从不同角度设疑,设疑巧,且问题设置富有层次性,启发学生思考,让学生发挥自主、合作、探究的精神,解决疑问,把握课文内涵。诵读是学生学习语文的前提与根本,在教学过程中用以读带讲的方式,使学生在朗读中感知课文,理解课文,并学习课文的语言艺术。 若在作业设置环节中加入具体探究活动,比如学生课下以小组形式阅读《战国策》,然后请同学们交流看法。这样可以让学生进一步了解战国时期的政治局面,又能够让学生细细体会书中优美的文辞,机智。生动的语言以及绘声绘色的人物描写。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/uLkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。在英语教学中,处理语言知识和语言技能这二者的关系时,应该注意哪几点?
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段:T:Areyouhappy?Ss:Yes,weare.T:Whenthere’ssomethingwrongwithyourbody,areyoust
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段:老师:同学们,大家好!上节课我们学习了UnforgettableExperiences一课,大家可以再次阅读一下课文,然后写一篇关于AnUnforgettableExperienc
一位英语教师在教学过程中,常常模拟情景,强调语法服从功能,重视学生表达的流利性和得体性,鼓励即席反应。请问该教师采用了哪种教学法?该教学法有什么优点和不足?
请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。设计任务:请参考人教版高中英语必修二Unit1:Culturalrelice一课中Reading和Comprehending两部分的语言素材,请根据学生情况,设计一节课的课程教案。学生概况:本班为中等城市普
《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在教学建议中提出:倡导“任务型”教学途径,培养学生综合语言运用能力。如何理解“任务型”教学?
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“一元二次方程”的一条要求为:理解配方法,能用配方法、公式法、因式分解法解数学系数的一元二次方程.针对上述要求,完成下列任务.简要说明配方法、公式法、因式分解法的含义,并说明配方法在初中数学中还有哪些应用;
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“书面测验是考查学生课程目标达到的状况的重要方式,合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量.”请给出合理设计书面测验的具体建议并举例说明.
参数方程的教学要求是:把向量转化为坐标,获得了直线的参数方程,在此基础上分析直线参数方程的特点,体会参数的几何意义。在此基础上完成下列教学任务:(1)设计参数方程的三维教学目标;(2)设计两种参数方程的引入方法;(3
()在数学史上第一次将圆周率值计算到小数点后的第7位,即3.1415926~3.1415927之间。
随机试题
营养级是按生物的()划分的。
A.胆红素葡萄糖醛酸酯B.胆红素-白蛋白C.胆红素-Y蛋白D.胆红素-阴离子E.滑面内质网血循环中胆红素主要以哪种形式存在
A.牙源性角化囊肿B.含牙囊肿C.鼻唇囊肿D.鼻腭管囊肿E.鳃裂囊肿囊壁中见子囊和蕾状上皮团的是
在整个妊娠过程中,妊娠中期是指
某城市道路工程项目,施工承包商考虑到该工程受自然条件的影响较大,为了充分利用有限资金,以最快的速度、最少的消耗确保工程优质,创造最好的经济效益和社会效益,加强了对前期质量控制工作。具体控制工作如下:(1)对道路工程前期水文、地质进行实地调查。调查主
我国上市银行的经营目标普遍为()。
2019年7月1日,甲事业单位以银行存款购入3年期国债120万元,年利率为4%,按年分期付息,到期还本,付息日为每年7月1日,最后一年偿还本金并支付最后一次利息。甲事业单位不正确的会计处理是()。
为承接与保持集团财务报表审计业务,注册会计师可能需要了解的下列事项中,不恰当的是()。
教师这一职业是神圣而又光荣的。请以“我的幸福之路”为话题进行写作。文体不限,诗歌除外。
程序性知识主要的表征方式是()
最新回复
(
0
)