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  3. 古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不适合的是( )。

古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不适合的是( )。

admin2021-06-01  50
问题 古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不适合的是(    )。
选项 A、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去(欧阳修《蝶恋花》)
B、飘飘何所似，天地一沙鸥(杜甫《旅夜书怀》)
C、落红不是无情物，化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗》)
D、晓看红湿处，花重锦官城(杜甫《春夜喜雨》)
答案B
解析 A项词句运用了借代的修辞手法。“乱红”代指凌乱的落花。B项诗句运用了比喻的修辞手法，将游子比作“沙鸥”，写出了游子的漂泊之感，表现了游子的孤独和凄凉。C项诗句运用了借代的修辞手法，“落红”代指落花。D项诗句运用了借代的修辞手法，“红湿”代指带着雨水的娇美红艳的花朵。
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