2. 职业资格
  3. 根据下列材料设计教学片段： (1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求： 了解中国近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 (2)课文摘录： 鸦片战争以后，西方列强在中国通商口岸设厂、开店、办银行，还舶来一些洋货，西方文化逐步渗透

根据下列材料设计教学片段： (1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求： 了解中国近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 (2)课文摘录： 鸦片战争以后，西方列强在中国通商口岸设厂、开店、办银行，还舶来一些洋货，西方文化逐步渗透

admin2022-07-07  35
问题 根据下列材料设计教学片段：
(1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求：
了解中国近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
(2)课文摘录：
鸦片战争以后，西方列强在中国通商口岸设厂、开店、办银行，还舶来一些洋货，西方文化逐步渗透到国民生活中。“洋布”“洋装”渐渐进人中国城市百姓生活。辛亥革命以后，孙中山结合中西样式设计的中山装，受到新派人士的欢迎。到了20世纪二三十年代，中国的服装更是五花八门，有人穿西服，有人穿粗布大衫，还有人穿旗袍，学生装在青年人中成为文化教养的象征，而仿照欧洲风格的裙子也流行于大城市中。
请根据上述材料设计本课的教学过程并说明设计意图。
选项
答案导课：出示浙江服装博物馆图片《清末民初五世同堂场景》，请学生集体辨认五代人身上不同的服饰，从服饰的变化折射出近代以来我国人民物质生活的变迁。师生互动，共同探究近代以来物质生活的重要内容“男女服饰的变化”。 问：“近代以来服饰有何变化?”(先出示近代服饰变化的两张旧照片) 答：西服传人并流行；长袍马褂和西服革履并行不悖。 探究1：当时哪些人会穿西服?会在哪些地方首先见到那些穿西服的人呢? 学生合作回答：首先会在沿海通商口岸见到，有留学生、商人、有新思想的人等。 问：西服在什么时候传人?什么时候开始流传开来? 答：鸦片战争后传人．民国初期流行? 探究2：为何西服会在民国初期流行? 师生合作得出：与辛亥革命向西方学习思想有关，人民思想逐步开放；民国初政府颁布“剪发易服”政策推动：西服本身的魅力等。进一步认识辛亥革命促进中国走向近代化的作用。 问：西服传人对我国服饰变化有何影响? 答：促使中国服饰的改革，出现了中西合璧的特点。 多媒体展示中西合璧的男女服装：中山装和旗袍。教师讲解中山装的来历和特殊涵义，说明中山装为国人喜爱的原因，中山装成为我国的民族服装，至今仍为国人所喜爱。出示刘德华出任本届残澳会爱心大使时穿中山装的照片。通过一组照片让学生了解旗袍的演变及其特点，说明旗袍和中山装一样成为我国的民族服装。设计意图：通过多媒体展示和组织学生进行课堂探究，使学生了解中西合璧是近代服饰的变化的显著特点，同时这种服饰变化带有一定的半殖民地半封建社会的时代烙印，丰富学生的课堂体验，创设相关的教学情境，增强本科的教学效果。
解析
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