2. 公务员
  3. 有两个孩子，一个从小喜欢弹琴，想要当音乐家，一个从小喜欢绘画，想要当美术家。有一天，喜欢弹琴的人耳朵聋了，而想要成为美术家的那个人瞎了。后来，想要成为音乐家的那个人开始画画，因为他听不见，所以视觉变得更敏锐，而成了优秀的美术家。而想成为美术家的那个人，因为

有两个孩子，一个从小喜欢弹琴，想要当音乐家，一个从小喜欢绘画，想要当美术家。有一天，喜欢弹琴的人耳朵聋了，而想要成为美术家的那个人瞎了。后来，想要成为音乐家的那个人开始画画，因为他听不见，所以视觉变得更敏锐，而成了优秀的美术家。而想成为美术家的那个人，因为

admin2023-02-06  57
问题 有两个孩子，一个从小喜欢弹琴，想要当音乐家，一个从小喜欢绘画，想要当美术家。有一天，喜欢弹琴的人耳朵聋了，而想要成为美术家的那个人瞎了。后来，想要成为音乐家的那个人开始画画，因为他听不见，所以视觉变得更敏锐，而成了优秀的美术家。而想成为美术家的那个人，因为听觉更灵敏，后来成了出色的音乐家。事实上，只要努力，当命运堵上一条路的时候，会留下另外一条路。
请结合案例，运用教育学的知识进行分析：
案例中反映了人的身心发展的什么规律？
选项
答案案例中反映了个体身心发展的个别差异性规律和互补性规律。 ①个体身心发展的个别差异性的一个重要表现是不同儿童所具有的个性心理倾向不同。例如，同年龄的儿童具有不同的兴趣、爱好和性格等。案例中的两个孩子分别喜欢弹琴和绘画，这说明他们具有不同的个性心理倾向，体现了个体身心发展的个别差异性规律。 ②个体身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。此外，互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机能起到调节作用，能帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。案例中喜欢弹琴的孩子失聪后改学绘画，最终成为美术家；而喜欢绘画的孩子在失明后开始学习弹琴，最终成为音乐家。这说明他们虽然分别丧失了听力和视力，但他们通过身体其他方面的超常发展和坚强的意志努力最终获得了良好的发展，体现了个体身心发展的互补性规律。
解析
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