2. 职业资格
  3. 学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌“化静为动”的景物描写手法。下列合适的是( )。

学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌“化静为动”的景物描写手法。下列合适的是( )。

admin2020-06-02  36
问题 学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌“化静为动”的景物描写手法。下列合适的是(    )。
选项 A、明月松间照，清泉石上流(王维《山居秋暝》)
B、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤(杜牧《秋夕》)
C、夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来(黄景仁《都门秋思》)
D、道狭草木长，夕露沾我衣(陶渊明《归园田居》)
答案C
解析 A项，上半句为静景，下半句为动景。动静结合，描绘了一幅幽清明净的画面，没有运用“化静为动”的景物描写手法。B项，上半句写景，下半句叙事，描绘了一幅深宫生活的凄凉图景，没有运用“化静为动”的景物描写手法。C项，动词“劝”“绕”将静态的“夕阳”和“山色”拟人化，赋予它们动态，运用了“化静为动”的景物描写手法。D项，诗句通过细节描写，写出了劳动的艰苦，没有运用“化静为动”的景物描写手法。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/wrkv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)