2. 公务员
  3. 王老师在日常教学中努力控制课堂纪律、激发学习动机、评价学生学业、与学生及家长建立良好关系。根据叶澜的关于教师发展的五阶段理论，该教师处于（ ）

王老师在日常教学中努力控制课堂纪律、激发学习动机、评价学生学业、与学生及家长建立良好关系。根据叶澜的关于教师发展的五阶段理论，该教师处于（ ）

admin2023-02-06  73
问题 王老师在日常教学中努力控制课堂纪律、激发学习动机、评价学生学业、与学生及家长建立良好关系。根据叶澜的关于教师发展的五阶段理论，该教师处于（    ）
选项 A、“虚拟关注”阶段
B、“生存关注”阶段
C、“任务关注”阶段
D、“自我更新关注”阶段
答案B
解析 “生存关注”阶段是新任教师阶段，其突出特点是“骤变与适应”。该阶段的教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”，其间需要教师在教学实践过程中对理论、实践及其关系进行反思，以克服对于教学实践的不适应。此阶段教师急于找到维持最基本教学的求生知识和能力，他们努力控制课堂纪律、激发学生动机、评价学生学业、与家长建立联系等。题干中，王老师努力控制课堂纪律、激发学习动机、评价学生学业、与学生及家长建立良好关系，体现了“生存关注”阶段的特点。
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