首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
请根据教材对“探究串联电路中电流的规律”一课进行教学设计。 对探究课程的过程进行设计。
请根据教材对“探究串联电路中电流的规律”一课进行教学设计。 对探究课程的过程进行设计。
admin
2016-02-26
35
问题
请根据教材对“探究串联电路中电流的规律”一课进行教学设计。
对探究课程的过程进行设计。
选项
答案
教学过程 一、新课引入 (播放自制课件,展示节日里的彩灯、马路上的路灯等) 教师提问:通过前面几节课的学习,大家了解了简单电路的组成、串联和并联,以及如何用电流表测电流。那么,同学们对电流和电路还想了解些什么呢? 生1:我想知道节日里的彩灯是怎样连接的?马路上的路灯又是怎样连接的? 生2:我知道,马路上的路灯是并联的,这样,如果一个坏了也不会影响其他灯的工作。 生3:那么节日里的彩灯呢?它们是怎样连接的?为什么有的彩灯亮,有的彩灯暗? 生2:这我知道,是串联。因为我家就有一串,其中一个灯座坏了,结果整串彩灯都不亮了。 生4:老师,老师,我想知道彩灯为什么一闪一闪的?马路上的路灯就不闪。 生5:我知道,彩灯的亮暗与通过它的电流有关。通过它的电流越大,它就越亮。 师:同学们是否有兴趣揭开彩灯的亮暗之谜呢?彩灯的亮暗与通过彩灯的电流大小是否真的有关呢?让我们一起来研究一下电路中的电流规律。 生(齐答):有兴趣! 师:本节课,我们先来探究一下串联电路中的电流规律。 (投影打出课题:探究串联电路中的电流规律) 二、新课教学 小实验:请同学们利用身边现有的器材,连接成一个串联电路。观察灯泡的亮暗,并猜想串联电路中的电流规律。 (各小组实验) 师:问题提出来了,同学们都有些什么样的猜想呢?小组讨论一下,请写下你们的猜想。 各小组汇报一下,并说说你们猜想的依据。(把各小组的猜想写下来,并标上组别) 小组1.我们猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。 小组2:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。 小组3:我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。 小组4:我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮。 师:同学们的猜想似乎都有道理,那么我们能不能想办法来验证一下呢?通过什么方法呢? 生(齐答):做实验。 师:好,做实验。那么实验前我们必须先设计一下这个实验怎么做。 (放幻灯,指导学生设计实验) (小组讨论完成。设计完后,请同学上台与大家交流一下实验方案:请学生派出代表到投影仪前,将他们小组的实验电路图展示给大家) [*] (教师引导学生对展示的实验设计进行分析,提出优点和改进意见,完善实验计划,帮助学生学习实验设计的理念和方法) 师:同学们,大家的实验是否有数据要记录?你打算把它们记在哪里呢?我们是否应该设计一个数据表格? 生:是。 (小组讨论设计数据表格) (请学生代表把设计好的数据表格拿到投影仪下展示,讨论统一数据表格后宣布开始实验) (学生进行实验,并把数据记录在表格里;教师巡视指导) 师(学生实验结束后):我们请各组派代表汇报一下实验结果。 (教师把各小组收集到的实验数据写在投影纸上) 师:请大家一起分析一下我们的实验数据,然后作出结论。 生(齐答):串联电路中电流处处相等。 师:通过实验,我们发现某某组的同学猜得最准,让我们用掌声向他们表示祝贺!其他组的同学敢于猜想,敢于发表意见,同样值得大家学习。 师:同学们,让我们回过头来看看此实验的可信度如何?有哪些值得总结的经验或要吸取的教训,好不好? (幻灯显示以下问题供讨论) ①实验设计有不合理、不充分及不完善之处吗?(仅测两三次电流,是否能归纳出普遍适用的结论) ②操作中出现过什么失误或故障吗?你是怎么解决的?有哪些值得总结的经验?(小灯是否都发光?电流表是否正确接入?读数是否与所需量程对应?) ③测量结果是否可靠?有什么因素可能会影响测量结果吗?测量的数据中有没有不符合规律的数据? 三、课堂小结 师:你在本节课上学到了些什么?还发现什么值得研究的问题? (学生小结本节课收获) 生:通过本节课的学习,我知道了一个重要的规律——串联电路中电流处处相等。我还复习了如何用电流表测量电路中的电流。另外我还知道,猜想并不可靠,必须通过实验来证实。但是,既然串联电路电流处处相等,那为什么小灯泡还会一闪一闪的? 师:同学们说得非常好,问题提得也很好,但咱们课堂上的时间有限,有兴趣的同学课下可以来找我,我们来共同探讨。 四、课后作业 1.你认为从这节课中还学到了什么?在我们的探究过程中还存在哪些缺陷? 2.关于电流和电路你还想了解些什么?能提出问题吗?可否试着进行探究?
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/xLJv777K
本试题收录于:
物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
物理学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
观察植物细胞目的要求:(1)制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本方法。(2)认识植物细胞的基本结构。(3)练习画细胞结构图。材料用具:洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。方法步骤:一
某教师想研究教学的问题,为了减少不必要的工作,提高科学研究的效率,他首先要做的是()。
10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率的变化过程如图1,下列分析不正确的是()。
10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率的变化过程如图,分析不正确的是()。
夏季晴朗的一天,甲乙两株同种植物在相同条件下,CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是()。
对染色体、DNA、基因三者关系的叙述,错误的是()。
指导学生课外实验的要求不包括以下哪一项?()
为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比安静时高,某同学进行了如下探究:作出假设:人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比安静时高;实验过程:①在3个烧杯中,分别加入100mL蒸馏水,测定其pH。②实验者在安静状态(静坐2min)、中度运动(步行2m
简述备学生包括的内容。
在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是()。
随机试题
氩弧焊可焊的材料范围很广,几乎所有的金属材料都可以用氩弧焊进行焊接。
属于冲动传导异常所致的心律失常类型是
典型登革热的临床表现主要有
下列哪项因素有利于创伤修复和伤口愈合
航空货运按运输形式大致可以分为()和包机运输。
铝及铝合金管的焊接可采用的方法有( )。
钻孔灌注桩断桩的防治措施有()。
具有强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等,这些均是良好的()的重要体现。
一支600米长的队伍行军,队尾的通信员要与最前面的连长联系,他用3分钟跑步追上了连长,又在队伍休息的时间以同样的速度跑回了队尾,用了2分24秒。如队伍和通信员均匀速前进,则通信员在行军时从最前面跑步回到队尾需要多长时间?
西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线的正式形成。
最新回复
(
0
)