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阅读《再别康桥》的教学论文片段,按照要求答题。 在一定教学条件下的鉴赏活动中,教师的作用主要是策动并促成主体鉴赏。教师始终需要做到既不将知识和盘托出、全盘授予,也不简单地设置学习目标或用指令性任务去驱动学生鉴赏,而是努力将一定的教学内容问题化,用问
阅读《再别康桥》的教学论文片段,按照要求答题。 在一定教学条件下的鉴赏活动中,教师的作用主要是策动并促成主体鉴赏。教师始终需要做到既不将知识和盘托出、全盘授予,也不简单地设置学习目标或用指令性任务去驱动学生鉴赏,而是努力将一定的教学内容问题化,用问
admin
2021-06-01
71
问题
阅读《再别康桥》的教学论文片段,按照要求答题。
在一定教学条件下的鉴赏活动中,教师的作用主要是策动并促成主体鉴赏。教师始终需要做到既不将知识和盘托出、全盘授予,也不简单地设置学习目标或用指令性任务去驱动学生鉴赏,而是努力将一定的教学内容问题化,用问题驱动学生进行鉴赏实践。通过展开问题、探究问题、解决问题,从而实现一定的教学目标。
在主体活动过程中,教师以调整难度、提供支持、激励疏导等方式给活动以切实的帮助,这种帮助正如不断地向燃煤鼓风输氧,使煤得以充分燃烧。这样的教学过程使教学主体情知互补、心智并进,思维、语言、情意、品质得到同步协调发展,为教学主体的全面发展奠定了基础。
对该教学论文的分析,不正确的是( )。
选项
A、教师是主导,强调在教学上帮助和引导学生
B、学生是主体,强调应调动学生学习的主观能动性
C、语文课程的目标在于全面提高学生的语文素养
D、促进学生全面发展,在于让学生各方面都得到均匀的发展
答案
D
解析
D项,全面发展并不意味着学生的各个方面都得到均匀的发展,而是要“情知互补、心智并进”,各方面协调发展。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/y0kv777K
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
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