一个孩子对另一个孩子说：“不可以摘花，花会疼的”，这是个体认知发展到( )的表现。

admin2017-07-20 38

问题一个孩子对另一个孩子说：“不可以摘花，花会疼的”，这是个体认知发展到( )的表现。

选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案B

解析前运算阶段儿童的思维特点主要有：知觉集中倾向、不可逆性、泛灵论、自我中心主义。其中泛灵论是指，这一阶段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，是有感知、有情感和有人性的。题干所述正是泛灵论的表现。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ykjv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

什么是课堂总结?它的作用是什么?请具体说出两种课堂总结方法并举例。
新课标提倡教师采用任务型教学模式，应避免使用单纯传授语言知识的教学方法。请简述“任务”与“练习”的本质区别，并说明任务型教学法的优缺点。
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，评价体系应包括形成性评价和终结性评价。请解释终结性评价的定义，简述其目的与原则(写出三个要点)，列举并详细说明终结性评价的两种方式。
简述skimming的基本含义并举一例说明其用途。写出训练该项技能时可采取的三个步骤，并用英语写出两句相关的教师指令语。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的读写教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：.teachingobjectives.teachingcontents.keyanddifficultp
()《代数学》的出版，标志着近世代数基本理论的建立。
案例：下面是一位老师在讲“简单几何体的三视图”的教学片断，请阅读后回答问题：创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。多媒体显示：题西林壁——苏轼横看成岭侧成峰，远近高低
叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵，并以“是无理数”的教学过程为例说明在教学中如何体现该教学原则。
如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系？
《九章算数注》的作者是()。

随机试题

脐区腹腔器官在腹前壁的投影有
草图可以导出(Export)为一个用户定义特征。
有关为麻醉患者铺床(被套式)的叙述，下列正确的是
张老先生，70岁，脑血栓致偏瘫。入院后护士发现其骶尾部皮肤呈现紫红色，面积为4cm~3em，压之不退色，且触之较硬。第二天发现此处皮肤出现直径均2cm的水泡。对局部皮肤应给予的护理措施是
(操作员：张主管；账套：101账套；操作日期：2014年1月1日)设置账套的凭证类型，其中现付的凭证类型设置如下：编码：现付名称：现金付款凭证贷方必有科目：1001
债券发行的定价方式以公开招标最为典型，按照招标的分类有()
某企业2014年销售收入情况如下：开具增值税专用发票的收入3000万元，开具普通发票的金额702万元。企业发生管理费用150万元(含业务招待费30万元)，发生的销售费用700万元(含广告费400万元、业务宣传费200万元)，发生的财务费用500万元，准予
把共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯的标准是()。
在计算机中，鼠标器属于
Completetheformbelow.WriteNOMORETHANTWOWORDSAND/ORANUMBERforeachanswer.PhoneinterviewName:JohnMurphyExample

最新回复(0)

一个孩子对另一个孩子说：“不可以摘花，花会疼的”，这是个体认知发展到( )的表现。

中学教育教学知识与能力

教师资格

什么是课堂总结?它的作用是什么?请具体说出两种课堂总结方法并举例。

新课标提倡教师采用任务型教学模式，应避免使用单纯传授语言知识的教学方法。请简述“任务”与“练习”的本质区别，并说明任务型教学法的优缺点。

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，评价体系应包括形成性评价和终结性评价。请解释终结性评价的定义，简述其目的与原则(写出三个要点)，列举并详细说明终结性评价的两种方式。

简述skimming的基本含义并举一例说明其用途。写出训练该项技能时可采取的三个步骤，并用英语写出两句相关的教师指令语。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的读写教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：.teachingobjectives.teachingcontents.keyanddifficultp

()《代数学》的出版，标志着近世代数基本理论的建立。

案例：下面是一位老师在讲“简单几何体的三视图”的教学片断，请阅读后回答问题：创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。多媒体显示：题西林壁——苏轼横看成岭侧成峰，远近高低

叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵，并以“是无理数”的教学过程为例说明在教学中如何体现该教学原则。

如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系？

《九章算数注》的作者是()。

脐区腹腔器官在腹前壁的投影有

草图可以导出(Export)为一个用户定义特征。

有关为麻醉患者铺床(被套式)的叙述，下列正确的是

张老先生，70岁，脑血栓致偏瘫。入院后护士发现其骶尾部皮肤呈现紫红色，面积为4cm~3em，压之不退色，且触之较硬。第二天发现此处皮肤出现直径均2cm的水泡。对局部皮肤应给予的护理措施是

(操作员：张主管；账套：101账套；操作日期：2014年1月1日)设置账套的凭证类型，其中现付的凭证类型设置如下：编码：现付名称：现金付款凭证贷方必有科目：1001

债券发行的定价方式以公开招标最为典型，按照招标的分类有()

把共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯的标准是()。

在计算机中，鼠标器属于

Completetheformbelow.WriteNOMORETHANTWOWORDSAND/ORANUMBERforeachanswer.PhoneinterviewName:JohnMurphyExample