阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。材料二“硫的转化”一节位于鲁科版《化学1

admin2015-04-28 70

问题阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。
材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
材料二“硫的转化”一节位于鲁科版《化学1》第三章第三节，以硫及其化合物的转化为线索，探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化，以及硫在生产生活中的转化。
材料三对于“硫及其化合物”的知识内容，教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫的转化”这种以元素为核心的教学观点，从硫元素在自然界中的存在和转化，从工业生产和环境保护的大视野出发，介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化、到在实验室里自己设计实验，实验含有不同价态硫元素物质之间的转化，再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用，这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。
请根据上述材料，完成“硫的转化”这一教学片段的有关任务：
请对本课内容进行“硫的转化”的教学活动设计。

选项

答案教学活动设计：①利用图片创设情境引入，明确教学课题及目标，对学生进行分组认定(2人1组)。②学生讨论、回答：硫元素的常见化合价有哪些?对应的物质又有哪些?实现不同价态硫元素间的相互转化，依据的原理是什么?③探究硫元素化合价由+4价→+6价的转化：小组讨论选择什么试剂，设计实验方案，实施实验方案，展示现象并分析原因，得出结论。④探究硫元素化合价由+4价→0价的转化：小组讨论设计实验方案、交流实验方案，实施实验方案。汇报现象，得出结论。展示H₂S与SO₂>气体混合反应的录像，教师总结SO₂的化学性质。 ⑤探究硫元素化合价由+6→+4的转化：小组设计方案，总结可行的方案，教师演示：铜与浓硫酸的反应，讨论怎样检验+4价硫，小结。 ⑥阅读“化学与技术”栏目，讨论工业制硫酸的生产原料(硫磺、铁矿及工业废气中的SO₂)和转化原理。布置作业。

解析

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化学学科知识与教学能力

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下列选项中属于旋律连接法的是()。

合唱队形的排列是形式多样的，但不管用什么样的方式去排列，都必须遵循()原则。

有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是()。

将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(问作)，测得两种植物的光合速率如图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析，下列叙述正确的是()。

下列说法符合审计报告的有关要求的是()

督脉的主治证候是()

普鲁本辛为()。

建设单位在( )之前，应当按照国家有关规定办理工程质量监督手续。

对心智技能最早进行系统研究的心理学家是()。

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