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阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。 材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 材料二“硫的转化”一节位于鲁科版《化学1
阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。 材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 材料二“硫的转化”一节位于鲁科版《化学1
admin
2015-04-28
70
问题
阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。
材料一《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》的内容标准:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
材料二“硫的转化”一节位于鲁科版《化学1》第三章第三节,以硫及其化合物的转化为线索,探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化,以及硫在生产生活中的转化。
材料三对于“硫及其化合物”的知识内容,教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫的转化”这种以元素为核心的教学观点,从硫元素在自然界中的存在和转化,从工业生产和环境保护的大视野出发,介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存在和转化、到在实验室里自己设计实验,实验含有不同价态硫元素物质之间的转化,再到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用,这样多角度多层面的介绍才能够真正提高学生对化学的理解力。
请根据上述材料,完成“硫的转化”这一教学片段的有关任务:
请对本课内容进行“硫的转化”的教学活动设计。
选项
答案
教学活动设计:①利用图片创设情境引入,明确教学课题及目标,对学生进行分组认定(2人1组)。②学生讨论、回答:硫元素的常见化合价有哪些?对应的物质又有哪些?实现不同价态硫元素间的相互转化,依据的原理是什么?③探究硫元素化合价由+4价→+6价的转化:小组讨论选择什么试剂,设计实验方案,实施实验方案,展示现象并分析原因,得出结论。④探究硫元素化合价由+4价→0价的转化:小组讨论设计实验方案、交流实验方案,实施实验方案。汇报现象,得出结论。展示H
2
S与SO
2
>气体混合反应的录像,教师总结SO
2
的化学性质。 ⑤探究硫元素化合价由+6→+4的转化:小组设计方案,总结可行的方案,教师演示:铜与浓硫酸的反应,讨论怎样检验+4价硫,小结。 ⑥阅读“化学与技术”栏目,讨论工业制硫酸的生产原料(硫磺、铁矿及工业废气中的SO
2
)和转化原理。布置作业。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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