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  3. 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。 【课题名称】《老虎磨牙》 【教学内容】打击乐器编创 【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。 【课题名称】《老虎磨牙》 【教学内容】打击乐器编创 【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。

admin2017-06-22  71
问题 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。
【课题名称】《老虎磨牙》
【教学内容】打击乐器编创
【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。
【教学过程】
一、导入
聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。
二、认识并探究打击乐器
1．学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法，通过探索，演示不同的敲击法。
2．引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。
3．学生探究如何用打击乐器表现老虎形象？师生共同生成设计图形谱。
三、再次欣赏《老虎磨牙》
老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。
四、编创环节
老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10—12人为一组，自由组合编创打击乐合奏。
五、学生展示、总结。
选项
答案(1)优点：本堂课中教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象，选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。 (2)不足： ①教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的乐器敲击法，亲自实践，探究。最后通过学习这一课有哪些音乐知识，我们再对音乐基础知识技能进行学习与把握。 ②导入设计得不好，它以《天鹅》导入，但是和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大的联系。 ③在教学最后，没有小结。
解析
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