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  1. 标签
  2. 小学教育教学知识与能力
  • 简述教育制度的发展历程。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    890
  • 教育目的的影响因素有哪些?

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    500
  • 简述教育目的的层次结构。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    760
  • 简述教育与文化的关系。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    210
  • 简述陶行知的“生活教育”思想。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    760
  • 简述洛克的教育思想。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    470
  • 简述裴斯泰洛齐的教育思想。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    210
  • 教育学创立阶段有哪些基本特点?

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    720
  • 教育学萌芽阶段有哪些基本特点?

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    610
  • 简述古代社会教育的特点。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    630
  • 教育的社会功能有哪些?

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    650
  • 简述教育的社会属性。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    280
  • 简述教育的含义及其本质属性。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    180
  • 简述教育与政治经济制度发展的关系。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    630
  • 学校管理的基本方法有哪些?

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    840
  • 简述学校管理的基本过程。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    710
  • 学校管理的基本要素有哪些?

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    740
  • 苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于( )。

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    admin2013-1-21
    650
  • 就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    690
  • 一般来讲,小学阶段相当于人生发展的( )。

    小学教育教学知识与能力教师资格
    admin2013-1-21
    680
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