材料：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“××同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂再也不愿发现问题，不愿主动回答问题了。问题：该教师的行为违背了

admin2018-03-20 89

问题材料：
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“××同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂再也不愿发现问题，不愿主动回答问题了。
问题：该教师的行为违背了哪些教学原则?

选项

答案该教师的行为违背了启发性原则与思想性和科学性统一原则。 (1)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求有：第一，教师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间；第二，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；第四，培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。材料中教师对待学生提出的问题，没有解释和引导，而是直接喝退，使学生不再提出问题，严重打击了学生学习的主动性和探索的积极性。 (2)思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。贯彻思想性和科学性统一原则的基本要求：第一，教师要保证教学的科学性；第二，发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；第三，要重视补充有价值的资料、事例或录像；第四，教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。材料中教师不但没有意识到自己的错误，学生指出错误时，还没有做好良好品德的榜样，而是严厉批评学生，有失教师应有的风范和修养，也不利于学生良好思想品德的养成。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

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