提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

admin2020-06-25 50

问题提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

选项 A、夸美纽斯
B、赞科夫
C、苏霍姆林斯基
D、杜威

答案A

解析提出“泛智”敦育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是兮美纽斯。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/1TNv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生的学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事及相关人物。下列学生整理的结果中，错误的是()。
为拓宽学生的阅读视野，教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快速抢答”环节中，主持人出示了以下内容，请学生以小组为单位进行抢答并判断正误。下列文学常识内容说法有误的是()。
教师教学陶渊明的《归园田居》(其一)时指出，诗中涉及多个意象，其中大多数能够体现出陶渊明隐居之后的田园生活。为加深学生对田同隐逸类意象的理解，增加学生积累，教师为学生举出了同类意象的例子。下列意象中，不符合要求的是()。
某教材设置了“品味诗歌中的传统文化”专题，教师在教学这一专题时提到，许多诗歌中都蕴含着有趣的中国传统节日文化。为帮助学生进一步理解此类诗歌内容，感受诗歌中的独特文化与丰富趣味，教师举出以下例子，其中不适合的是()。
赏析诗歌意象是学习古诗内容、休会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的情感。下列意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是()。
阅读《归去来兮辞.并序》的评课记录，按照要求答题。李老师执教的《归去来兮辞.并序》导入环节处理得很流畅，从对陶渊明其人、其文的介绍，自然过渡到了对“序”的学习，学生也能够在很短的时间内理解序言。虽然看似对作者其人、其文的介绍花费了很长一段时间，但
某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的()。
某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()。

随机试题

简述外存的特点。
关于扩张型心肌病的临床特征，下列哪一项是错误的
以下属于肠内营养并发症的是
基底细胞排列整齐，呈栅栏状排列的囊肿主要见于
患者月经停闭7个月。面色萎黄，带下量少，头晕目眩，毛发脱落，手足心热，舌红，苔少，脉细数无力。应首选()
钻孔灌注桩施工中，为满足混凝土和易性要求，坍落度应控制在()cm范围内。
2011年6月28日8时许，上海市公安局普陀分局民警对本市桃浦镇新杨八队10号房屋进行检查时，当场从被告人张某所租借的上述房屋内查获共计3446份各类车辆通行费及加油发票，并将被告人张某抓获。经浙江省国家税务局及江苏省国家税务局鉴定，查获的3446份各类发
“谁可向谁，依据何种法律理由，主张什么?”这句话揭示了法律中的基本问题，下列理解错误的是()。
有如下程序：#includeusingnamespacestd;classVAC{public:intf()const{return3;}intf(){return5;}};intmain(){VACv
他们正在打篮球。

最新回复(0)

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生的学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事及相关人物。下列学生整理的结果中，错误的是()。

为拓宽学生的阅读视野，教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快速抢答”环节中，主持人出示了以下内容，请学生以小组为单位进行抢答并判断正误。下列文学常识内容说法有误的是()。

赏析诗歌意象是学习古诗内容、休会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的情感。下列意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是()。

某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的()。

某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()。

简述外存的特点。

关于扩张型心肌病的临床特征，下列哪一项是错误的

以下属于肠内营养并发症的是

基底细胞排列整齐，呈栅栏状排列的囊肿主要见于

患者月经停闭7个月。面色萎黄，带下量少，头晕目眩，毛发脱落，手足心热，舌红，苔少，脉细数无力。应首选()

钻孔灌注桩施工中，为满足混凝土和易性要求，坍落度应控制在()cm范围内。

“谁可向谁，依据何种法律理由，主张什么?”这句话揭示了法律中的基本问题，下列理解错误的是()。

有如下程序：#includeusingnamespacestd;classVAC{public:intf()const{return3;}intf(){return5;}};intmain(){VACv

他们正在打篮球。