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根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】《中国民间舞蹈》 【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生 【教学内容】胶州秧歌 【教学目标】 1.通过欣赏、
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】《中国民间舞蹈》 【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生 【教学内容】胶州秧歌 【教学目标】 1.通过欣赏、
admin
2017-05-25
34
问题
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《中国民间舞蹈》
【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生
【教学内容】胶州秧歌
【教学目标】
1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程,产生对胶州秧歌的兴趣,从而加深对中国民间舞蹈的认识。
2.通过欣赏胶州秧歌《春天》,分析音乐要素及舞蹈的动作特点,初步了解胶州秧歌的特点。
3.通过胶州秧歌基本组合的学习,探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点,并能应用胶州秧歌的动作素材,编创展示舞蹈。
【教学过程片段】
一、导入教学(略)
二、新课教学
1.学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论:
(1)音乐的速度、力度等方面的变化反其抒发的情感。
(2)舞蹈动作的主要特点。
(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。
2.解读胶州秧歌定义。
3.分析、学跳胶州秧歌。
(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。
(2)学跳胶州秧歌基本动作。
(3)教师进一步教授秧歌动作。
4.编创实践。
以舞蹈《春天》的音乐作为素材,学生分组进行舞蹈编创实践,教师指导学生学习运用“拆分重组”等方法,完成规定音乐的舞蹈编创。
三、展示表演
请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况,教师点评后,请舞蹈基础较好的一组同学展示表演,音乐课在热烈的表演中结束。
选项
答案
(1)优点:此教学设计,教师的教学目标设计合理。教学过程顺序得当,老师能够主动提出问题引导学生讨论,并能够主动教授胶州秧歌的动作舞步,说明教师精心地进行了课程准备。 (2)缺点:此教学设计中缺少教学重点、难点,教学过程环节不合理,缺少小结与作业环节。 ①我们可以把教学重难点设置为: 教学重点:初步了解胶州秧歌音乐要素及舞蹈的动作,“拧、碾、抻、韧、扭”这五种特点。 教学难点:胶州秧歌动作、体态的学习。 ②教学环节中的小结与作业设置为: 同学们,今天我们学习了胶州秧歌,我们既了解了胶州秧歌的基本旋律,又初步了解了胶州秧歌舞蹈动作的基本特点并且也学跳了一次,希望同学们回去再去实践探索一下,下次和大家一起来分享心得体会。 ③教师在展示表演环节邀请了小组代表进行舞蹈编创情况的说明,但只邀请了基础好的一组同学进行展示表演。音乐课程标准中提出,“面向全体学生,注重个性化发展”的教学理念,音乐是面向全体学生的。尽管理念中也说明要注重个性化发展,但我们的音乐课毕竟不是只为部分尖子生开设的专业课,这会剥夺大部分学生的展示愿望。
解析
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