2. 职业资格
  3. 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】《中国民间舞蹈》 【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生 【教学内容】胶州秧歌 【教学目标】 1．通过欣赏、

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】《中国民间舞蹈》 【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生 【教学内容】胶州秧歌 【教学目标】 1．通过欣赏、

admin2017-05-25  70
问题 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。
    【课题名称】《中国民间舞蹈》
    【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生
    【教学内容】胶州秧歌
    【教学目标】
    1．通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。
    2．通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。
    3．通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点，并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。
    【教学过程片段】
    一、导入教学(略)
    二、新课教学
    1．学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论：
    (1)音乐的速度、力度等方面的变化反其抒发的情感。
    (2)舞蹈动作的主要特点。
    (3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。
    2．解读胶州秧歌定义。
    3．分析、学跳胶州秧歌。
    (1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。
    (2)学跳胶州秧歌基本动作。
    (3)教师进一步教授秧歌动作。
    4．编创实践。
    以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用“拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。
    三、展示表演
    请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。
选项
答案 (1)优点：此教学设计，教师的教学目标设计合理。教学过程顺序得当，老师能够主动提出问题引导学生讨论，并能够主动教授胶州秧歌的动作舞步，说明教师精心地进行了课程准备。 (2)缺点：此教学设计中缺少教学重点、难点，教学过程环节不合理，缺少小结与作业环节。 ①我们可以把教学重难点设置为： 教学重点：初步了解胶州秧歌音乐要素及舞蹈的动作，“拧、碾、抻、韧、扭”这五种特点。 教学难点：胶州秧歌动作、体态的学习。 ②教学环节中的小结与作业设置为： 同学们，今天我们学习了胶州秧歌，我们既了解了胶州秧歌的基本旋律，又初步了解了胶州秧歌舞蹈动作的基本特点并且也学跳了一次，希望同学们回去再去实践探索一下，下次和大家一起来分享心得体会。 ③教师在展示表演环节邀请了小组代表进行舞蹈编创情况的说明，但只邀请了基础好的一组同学进行展示表演。音乐课程标准中提出，“面向全体学生，注重个性化发展”的教学理念，音乐是面向全体学生的。尽管理念中也说明要注重个性化发展，但我们的音乐课毕竟不是只为部分尖子生开设的专业课，这会剥夺大部分学生的展示愿望。
解析
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