首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
admin
2018-10-10
20
问题
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
选项
A、形象思维
B、抽象思维
C、聚合思维
D、发散思维
答案
D
解析
发散思维指人们在解决问题时,思路朝各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。“一题多解”和“一事多写”都是从各个方向分析问题,旨在培养学生的发散思维。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/CzVv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目,搭1个正方形需要4根火柴棒。①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒?搭3个正方形需要几根火柴棒?②搭10个正方形需要几根火柴棒?③100个正方形呢?你是怎样得到的?④如果用x表示搭正方形的个数,那么搭x个
已知2n阶行列式D的某一列元素及其余子式都等于a,则D等于()。
“一元一次方程”是学生通过小学学过的算式到方程概念的引入的关键性知识点,请就初中“一元一次方程”内容回答下列问题。设计一段教学过程。
所谓模型思想,就是根据特定的研究目的,采用形式化的数学语言,去抽象地、概括地表征所研究对象的主要特征、关系所形成的一种数学结构。在义务教育阶段数学中,用字母、数字及其他数学符号建立起来的代数式、关系式、方程、函数、不等式及各种图表、图形等都是数学模型。
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性”内涵的是()。
下列命题不是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“图形与几何”领域的“基本事实”的是()。
以“三角形的中位线定理”教学为例,简述数学定理教学的主要环节。
针对一元二次方程概念与解法的一节复习课,教学目标如下:①进一步了解一元二次方程的概念;②进一步理解一元二次方程的多种解法(配方法、公式法、因式分解法等);③会运用判别式判断一元二次方程根的情况;④通过对相关问题的讨论,在理解相关知识的同时,体会数学
晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于()。
(2016年真题)晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。晓红的思维方式属于()。
随机试题
下列哪些说法是正确的?()
谵妄的主要特征是
关于白血病发病情况,下列说法错误的是
A.甘露消毒丹B.沙参麦冬汤C.解肌透痧汤D.银翘散E.凉营清气汤丹痧之邪侵肺卫证,治疗宜选
A、热扰心神B、心气大伤,精神散乱C、痰火扰心D、心气虚,精不养神E、风痰上扰独语的病因是
下列关于《节约能源法》说法正确的是()。
由于报警总线开路使火灾报警控制器发出故障,故障指示灯亮,则排除该故障的方法是()。
A公司2016年财务报表主要数据如下表所示:假设A公司资产均为经营资产,流动负债为经营负债,长期负债为有息负债,不变的营业净利率可以涵盖新增债务增加的利息,假设企业各项经营资产、经营负债占营业收入的比不变。要求:如果该公司预计2017年销售增长率
邓小平对社会主义本质所作的概括,一方面强调必须集中力量解放和发展生产力,另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。它的基本内涵包括()
以下()控件没有Caption属性。
最新回复
(
0
)