教师引导学生逐步分析古代诗文中辞格的综合运用，以下关于诗文中运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )。

admin2018-07-19 22

问题教师引导学生逐步分析古代诗文中辞格的综合运用，以下关于诗文中运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )。

选项 A、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”：综合运用了比喻和夸张的修辞手法，把抽象的愁思化为具体的形象，以一叶轻舟来承载山重之愁，既写出了愁思的深重，又饶有新意
B、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”：综合运用了对偶、比喻、互文的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，描写形象生动，琴音变化如在耳边
C、“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”：综合运用了对偶、用典的修辞手法，其句中所用典故的主要人物为楚怀王与屈原、汉文帝与贾谊
D、“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”：综合运用了对偶、拟人的修辞手法，诗句赋予“蜂”“鱼”以人的动作“抱”“吹”，为残春之景平添意趣与生机

答案B

解析 B项，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句并未运用互文的修辞手法。叠词“嘈嘈”意指声音沉重悠长，用于形容“大弦”：叠词“切切”意指声音细促轻幽，急切细碎，用于形容“小弦”，两句之间不存在结构互省、语意互补的现象，未使用邻句互文的修辞手法。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Etkv777K

本试题收录于：语文学科知识与教学能力题库教师资格分类

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教师引导学生逐步分析古代诗文中辞格的综合运用，以下关于诗文中运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在教学建议中提出：倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。如何理解“任务型”教学?

如何运用形成性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的口语能力进行综合评价?

请设计一节课的教案，教学目的是让学生学会某些表达自己观点的方法。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstep

下面是某教师在阅读课教案中设计的教学目标。该单元的话题是Animals。根据所给信息从下列三个方面作答：(1)分析上述教学目标存在的三个问题；(2)提出三条相应的建议；(3)分别修改各项教学目标。

线性空间R3中，已知向量=(1，2，1)，=(2，1，4)，=(0，－3，2)，记V1={λ|λ，μ∈R}，V2={k|k∈R}，令V3={t1η1+t2η2|t1，t2∈R，η1∈V1，η2∈V2}．求子空间V3的维数；

在线性空间R3中，已知向量α1=(1，2，1)，α2=(2，1，4)，α3=（0，—3，2），记V1={λα1+μα2|λ，μ∈R}，V2={kα3|k∈R}。令V3={t1η1+t2η2|t1，t2∈R，η1∈V1，η2∈V2}。求子空间V3的一组

阅读下面的材料，完成下列问题。《那树》课文原文：那树①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路

下列哪些行为不应认定为过失致人死亡罪?()(2006／2／56)

生态型是同种生物对不同环境条件产生_______适应的结果。

破伤风病人较常见的并发症有()

盈余公积转增企业资本时,保留的余额不应少于注册资本的20%。()

财务报告类会计档案的保管期限为15年。()

短期国债是一种几乎没有风险的有价证券，其利率可以代表货币时间价值。()

正面双手垫球教学中，教学难点是垫击球的位置。()

试述如何更好地使用小学数学教材．

在窗体中添加一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下程序：PublicxAsIntegerPrivateSubCommand1_Click()x=3CallnCallf2

Therewasatimewhenparentswhowantedaneducationalpresentfortheirchildrenwouldbuyatypewriter,aglobeoranencyclo