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某学生在做题目 已知:a>0,b>0,a+b=1,求的最小值的解析过程如下 ∴的最小值是8。 问题: 分析学生的错误原因。
某学生在做题目 已知:a>0,b>0,a+b=1,求的最小值的解析过程如下 ∴的最小值是8。 问题: 分析学生的错误原因。
admin
2017-05-24
43
问题
某学生在做题目
已知:a>0,b>0,a+b=1,求
的最小值的解析过程如下
∴
的最小值是8。
问题:
分析学生的错误原因。
选项
答案
高中数学中有许多题目,求解的思路不难,但解题时,对某些特殊情形的讨论,却很容易被忽略。如本题中对于均值不等式等号成立的条件,没有理解透彻,该学生应加强对均值不等式应用的练习,教师也应当在授课过程中对等号成立的条件加以分析区别。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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