教学鲁迅的《藤野先生》，教师引导学生准确把握本课学习重点，下列不恰当的是( )。

admin2020-02-04 19

问题教学鲁迅的《藤野先生》，教师引导学生准确把握本课学习重点，下列不恰当的是( )。

选项 A、理解选取典型事例突出人物品质的写法
B、学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质
C、结合写作背景，体会作者在文中表达的爱国情感
D、了解本文语言准确、生动的特点

答案D

解析《藤野先生》这篇文章记叙了四件藤野先生的典型事例：藤野先生检查并从头到尾地修改“我”抄的讲义；先生指出“我”绘的解剖图中的错误；先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心；先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。通过这四个典型事例的记叙，作者赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。此外，文章记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，本文内容丰实，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文。因此A、B、C三项都符合本课的重点。而D项中的“语言准确、生动”不是本课的特点。故本题选D。

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