2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料下图是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。 任务： 基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料下图是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。 任务： 基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

admin2019-12-18  33
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料下图是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。

任务：
基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
选项
答案师：现在我们来看一段实验演示视频。(视频内容为气体扩散实验，老师在适当的时候暂停视频并进行讲解) 师：大家看到两个瓶子，一个是里边装着红棕色二氧化氮的瓶子，另一个是充满空气的空瓶子。现在我们要把这个空瓶子倒扣在装着红棕色二氧化氮的瓶子上，两个瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开。 师：二氧化氮的密度大还是空气的密度大? 生：二氧化氮的密度大。 师：如果抽掉玻璃板，会发生什么变化? (大家的说法不一) 生1：和现在一样。 生2：上边瓶子颜色会变深。 师：好的，现在我们继续看视频。 (视频演示在玻璃板被抽掉之后，两个瓶子的颜色变化) 师：大家看到了什么? 生：上边的瓶子颜色变深了，下边的瓶子颜色变浅了。 师：可以说，两个瓶子颜色变得均匀了。这说明了什么? 生：两个瓶子的气体混合在了一起。 师：非常好!我们知道，二氧化氮的密度比空气大，它怎么能跑到上边的瓶子里去呢?难道是被空气“挤到”上边去了? (学生都笑了) 师：其实，发生这种现象的原因是分子在永不停息地做无规则运动，我们把这种现象叫作分子扩散现象。
解析
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