(2012年)求函数f(χ，y)＝χ的极值．

admin2016-05-30 30

问题 (2012年)求函数f(χ，y)＝χ

的极值．

选项

答案[*] 令[*]，得驻点(1，0)和(－1，0)． [*] 在点(1，0)处，由于 B²－AC＝－2e^-1＜0，A＝－2[*]＜0 所以f(1，0)＝[*]是f(χ，y)的极大值．在点(－1，0)处，由于 B²－AC＝－2e^-1＜0，A＝2[*]＞0 所以f(－1，0)＝－[*]是，(χ，y)的极小值．

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/UK34777K

考研数学二

相关试题推荐

设函数y=f(x)是微分方程y”-2y’+4y=0的一个解，且f(x0)＞0，f’(x0)=0，则f(x)在x0处()．
已知函数y=y(x)在任意点x处的增量，且当△x→0时，α是△x的高阶无穷小，y(0)=π，则y(1)等于()．
设积分区域D={(x，y)｜x2+y2≥x，｜x｜≤1，｜y｜≤1)，则｜xy｜dxdy=()．
计算曲线积分I=∮L(y2-z2)dx+(2z2-x2)dy+(3x2-y2)dz，其中L是平面x+y+z=2与柱面｜x｜+｜y｜=1的交线，若从Z轴的正向看L，为逆时针方向．
计算曲面积分I=(2x+z)dydz+zdxdy，其中∑为有向曲面z=x2+y2(0≤z≤1)，并且其法向量与z轴正向夹角为锐角．
设L是柱面方程x2+y2=1与平面z=x+y的交线，从z轴正向往z轴负向看去为逆时针方向，则曲线积分∮Lxzdx+xdy+dz=________．
设a>1,f(t)=at－at在(－∞,+∞)内的驻点为t(a).问a为何值时,t(a)最小?并求出最小值.
某公司每年的工资总额比上一年增加20%的基础上再追加2百万元，若以Wt表示第t年的工资总额（单位：百万元），则Wt满足的差分方程是________。
(2012年试题，一)设(k=1，2，3)，则有()．
(1999年试题，二)设则当x→0时，α(x)是β(x)的()．

随机试题

X线表现肺气肿，肺纹理粗，肺野内有广泛淡斑点状阴影，叶间和胸腔少量积液时为X线表现呈片状或扇形阴影时为
表情淡漠、反应迟钝、呈无欲貌，应考虑
卵圆孔于生后何时在功能上关闭
某二级公路工程发生一起一般质量事故，负责调查处理的单位应该是()。
按(　　)分类，产品的功能一般分为基本功能与辅助功能。
流程图的应用程序中在画出流程图草案之前要经历的程序有()。
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”“学不躐等”和“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()。
学生是学习的主体，教师是学习的()．
石家庄：乌鲁木齐()
搜索考生文件夹中的JIAN．PRG文件，然后将其删除。

最新回复(0)

(2012年)求函数f(χ，y)＝χ的极值．

考研数学二

设函数y=f(x)是微分方程y”-2y’+4y=0的一个解，且f(x0)＞0，f’(x0)=0，则f(x)在x0处()．

已知函数y=y(x)在任意点x处的增量，且当△x→0时，α是△x的高阶无穷小，y(0)=π，则y(1)等于()．

设积分区域D={(x，y)｜x2+y2≥x，｜x｜≤1，｜y｜≤1)，则｜xy｜dxdy=()．

计算曲线积分I=∮L(y2-z2)dx+(2z2-x2)dy+(3x2-y2)dz，其中L是平面x+y+z=2与柱面｜x｜+｜y｜=1的交线，若从Z轴的正向看L，为逆时针方向．

计算曲面积分I=(2x+z)dydz+zdxdy，其中∑为有向曲面z=x2+y2(0≤z≤1)，并且其法向量与z轴正向夹角为锐角．

设L是柱面方程x2+y2=1与平面z=x+y的交线，从z轴正向往z轴负向看去为逆时针方向，则曲线积分∮Lxzdx+xdy+dz=________．

设a>1,f(t)=at－at在(－∞,+∞)内的驻点为t(a).问a为何值时,t(a)最小?并求出最小值.

某公司每年的工资总额比上一年增加20%的基础上再追加2百万元，若以Wt表示第t年的工资总额（单位：百万元），则Wt满足的差分方程是________。

(2012年试题，一)设(k=1，2，3)，则有()．

(1999年试题，二)设则当x→0时，α(x)是β(x)的()．

X线表现肺气肿，肺纹理粗，肺野内有广泛淡斑点状阴影，叶间和胸腔少量积液时为X线表现呈片状或扇形阴影时为

表情淡漠、反应迟钝、呈无欲貌，应考虑

卵圆孔于生后何时在功能上关闭

某二级公路工程发生一起一般质量事故，负责调查处理的单位应该是()。

按( )分类，产品的功能一般分为基本功能与辅助功能。

流程图的应用程序中在画出流程图草案之前要经历的程序有()。

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”“学不躐等”和“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()。

学生是学习的主体，教师是学习的()．

石家庄：乌鲁木齐()

搜索考生文件夹中的JIAN．PRG文件，然后将其删除。

按(　　)分类，产品的功能一般分为基本功能与辅助功能。