阅读《蝉》教学案例的教学过程(片段),回答下列问题。 案例: 环节一 1.你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吗?你还记得夜间的萤火虫吗?唱歌的蝈蝈,飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵,也许是伴随你成长的好朋友。今天,我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新

admin2022-02-15  31

问题 阅读《蝉》教学案例的教学过程(片段),回答下列问题。
案例:
环节一
1.你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吗?你还记得夜间的萤火虫吗?唱歌的蝈蝈,飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵,也许是伴随你成长的好朋友。今天,我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——蝉。
2.简介法布尔及《昆虫记》。
法布尔(1823—1915年),法国著名昆虫学家,1879年他的《昆虫记》第一卷问世,1880年作者搬进荒石园,写了一卷又一卷《昆虫记》,直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。
3.适时提问:你知道哪些关于蝉的信息?(可引导学生自主查阅资料)
4.朗读课文,圈画出文中不认识的字词。
5.查阅工具书,读准字音,理解词义。
环节二
1.速读,为文章分段,概括文段主要内容。
第一部分(1):写“我”有研究蝉的习性的很好的环境,引出下文,强调作者写作的真实性、准确性。
第二部分(2~11):写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。
第三部分(12~17):写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。
第四部分(18~24):写蝉卵孵化、幼虫出壳的过程及幼虫挖穴隐藏住自己。
第五部分(25~26):作者感叹蝉生长的艰难,让人们喜爱它们,尊重生命,亲近自然。
2.《昆虫记》叙述生动流畅,文笔诙谐幽默,一出版即风靡世界,不但为小读者所喜爱,也让成年读者啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗?
3.再读(默读),品味自己最喜欢的美词佳句。
4.小组交流,选代表发言。
5.全班交流。教师在学生交流的过程中适时引导,注意把握说明文语言的特点和拟人的修辞手法。
6.总结写作特点:文笔轻松活泼,描写生动形象,颇有文采,有叙述,有描写,运用拟人的修辞手法,突出了蝉的特征。
环节三
法布尔笔下的蝉如此可爱,请你在细致观察的基础上,客观记录一种小动物(如猫、狗等)的习性与成长规律,学习本文的写作方法,写一篇600字左右的文章。
问题:
评析该教学案例的一条优点。

选项

答案《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。该教学案例中,学生在教师的引导下自主查阅蝉的相关资料;通过圈画生字词、查阅工具书等方式独立解决在阅读过程中遇到的生字词问题;讨论交流文章的写作特点并进行相关写作等活动,充分体现了学生的主体地位,调动了学生学习的积极性和主动性。

解析
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