首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读下列材料,完成教学设计。 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 在标准状况下,氧气的密度是1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略大
阅读下列材料,完成教学设计。 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 在标准状况下,氧气的密度是1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略大
admin
2016-06-23
89
问题
阅读下列材料,完成教学设计。
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
在标准状况下,氧气的密度是1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略大。它不易溶于水,在室温下,1L中只能溶解约30mL氧气。在压强为101kPa时,氧气在-183℃时变为淡蓝色液体,在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。工业生产的氧气,一般加压贮存在钢瓶中。
【实验2-2】 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察木条是否复燃。
带有火星的木条在氧气中能够复燃,说明氧气能支持燃烧。
【实验2-3】 在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里,再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象(图2-11)。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。
硫在空气里燃烧的现象硫在氧气里燃烧的现象
讨论
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同,这说明了什么?
硫跟氧气发生化学反应,生成了一种带有刺激性气味的二氧化硫(SO
2
)气体,并放出热量。这个反应可以表示如下:
硫+氧气
二氧化硫
【实验2-4】 把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放一些水,如图2-13),观察现象。
我们知道,在空气中加热铁丝时,铁丝只能发生红热现象,不能燃烧。但在上述实验中,细铁丝在氧气里剧烈燃烧,火星四射,反应生成四氧化三铁(Fe
3
O
4
)。这个反应可以表示如下:
铁+氧气
四氧化三铁
通过以上几个实验,我们可以看出,可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈。例如,硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气里燃烧得更旺,发出蓝紫色火焰。又如,某些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质比较活泼,同时也说明,物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气发生反应,由于空气中的氧气含量相对较少,因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。
讨论
1.分析实验2-1、2-3和2-4,填写下表中的空白。
2.上述三个反应有什么共同的特征?
通过实验和讨论,我们发现氧气与磷、硫、铁的反应有一个共同特点:它们都是由两种物质起反应,生成另一种物质。我们把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。
这三个反应还有另一个共同特点:它们都是物质与氧发生的反应。这类反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧,它具有氧化性。
以上图片内容节选自人教版《化学》九年级上册第二单元《我们周围的空气》的课题2氧气,请根据教材内容,完成下列问题。
(1)写出本节课的三维教学目标。
(2)写出本节课的教学重点和教学难点。
(3)写出本节课的导入,并谈谈这样导入的好处。
(4)写出本节课的板书设计。
选项
答案
(1)三维教学目标: ①知识与技能目标:掌握氧气的物理性质和化学性质;认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象;认识化合反应、氧化反应;知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。 ②过程与方法目标:培养对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力;培养对实验现象描述及表达能力。 ③情感态度与价值观目标:养成实事求是,尊重科学,尊重事物发展规律的科学态度;逐步树立“性质决定用途,用途体现性质”的辩证观点。 (2)教学重点:氧气的化学性质。 教学难点:培养学生对知识与生活密切联系的意识。 (3)导入:先播放影片,然后将几段不同内容的影片作为图片陈列并定格。师问:看了这段影片,大家联想到什么物质?(学生回答略)影片介绍的是有关氧气的用途,其用途是由性质决定的,这节课我们就来研究氧气的性质。 好处:通过播放影片介绍氧气的用途,创设一定的情境,激发学生的兴趣,调动学生积极性,从而更好更快地导入到“氧气”这一主题。 (4)板书设计: [*]
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XLPv777K
本试题收录于:
化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
第一单元:歌唱祖国以上是七年级上册教材的一个版面,请紧扣该版面:写出歌曲处理的教学建议。
第一单元:歌唱祖国以上是七年级上册教材的一个版面,请紧扣该版面:写出教学目标。
下面乐谱是哪个音乐教学体系常用的方法之一?()
将下面《青年友谊圆舞曲》(片段)改写为一首进行曲。要求:(1)采取合适的节拍和速度。(2)允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理,但须保持原有旋律的基本框架。
在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中,聆听结束后老师请学生回答歌曲的体裁’学生回答后老师对学生做出鼓励性评价,并在学生成长阶段评价记录册中写道:“该同学能够准确听辨不同的体裁和形式”。这种评价方式是()。
音乐鉴赏课上,小明没有回答出教师提出的问题,教师在小明的“学生成长记录表”上记录:“该名学生不能回答出规定问题,音乐知识匮乏。”这名教师违背了音乐课程评价原则中的()原则。
()在很多情况下已代替黑板的作用,这是因为它的设计便于教师面对学生操作,使用起来灵活方便,增强了师生的接触与交流。
下列有关神经调节和体液调节的叙述,正确的是()。
阅读以下材料,回答问题。材料:用显微镜观察人的口腔上皮细胞目的要求:(1)会制作临时装片;(2)会使用显微镜观察;(3)认识人体细胞的基本结构;(4)会按生物绘图要求画口腔上皮细胞结构简图。材料用具:凉开水或清水、一次性杯子、塑料吸管、显
随机试题
某系统的结构图如图所示,试求:(1)系统的误差传递函数。(2)单位斜坡输入下系统的稳态误差。
《医疗机构制剂许可证》哪些事项变更属于许可事项变更( )。
功能制护理的优点是
甲、乙合伙发明了一个导肓棍,下列说法正确的是?
已知某项目的计息周期为月,利率为8‰,则项目的名义年利率为( )。
小王取得了导游资格证,办理导游证要先与旅行社订立劳动合同并在导游服务公司登记,持有关证明材料,方可向旅游行政管理部门申领导游证。()
菠菜不仅含有大量的β胡萝卜素,也是维生素B6、叶酸、铁和钾的极佳来源。但是菠菜不能直接烹调.吃菠菜时宜先用沸水烫软,捞出再炒。在烹调前用沸水烫菠菜的主要原因是()。
下列源自《史记》的成语与其具体出处对应错误的是:
如果领导给你安排了一个紧急任务并配备了一名助手,但他和你的关系并不好。怎么办?
Junkfoodiseverywhere.We’reeatingwaytoomuchofit.Mostofusknowwhatwe’redoingandyetwedoitanyway.Sohere’
最新回复
(
0
)