2. 职业资格
  3. 材料： 下面是一位学生和教师的谈话。 学生：老师，别人都说“一分耕耘，一分收获”，可为什么我怎么努力，成绩却总是很差呢? 教师：你这么努力学习，是为了什么呢? 学生：为了上大学啊! 教师：那上大学是为什么呢? 学生：为了找一个好工作啊! 教师：就这些么?

材料： 下面是一位学生和教师的谈话。 学生：老师，别人都说“一分耕耘，一分收获”，可为什么我怎么努力，成绩却总是很差呢? 教师：你这么努力学习，是为了什么呢? 学生：为了上大学啊! 教师：那上大学是为什么呢? 学生：为了找一个好工作啊! 教师：就这些么?

admin2016-07-17  47
问题 材料：
下面是一位学生和教师的谈话。
学生：老师，别人都说“一分耕耘，一分收获”，可为什么我怎么努力，成绩却总是很差呢?
教师：你这么努力学习，是为了什么呢?
学生：为了上大学啊!
教师：那上大学是为什么呢?
学生：为了找一个好工作啊!
教师：就这些么?
学生：那……你认为努力学习是为了什么呢?
教师：我觉得学习是一种生活态度、生活方式。在学习中我们会遇到很多问题，在人生的道路上我们也会遇到很多困难，老师认为学习就是为了提升直面困难的勇气和信心以及掌握解决问题的办法。
学生：可是，我的成绩这么差，你不觉得我很失败吗?
教师：我给你讲个故事吧。在很早的墨西哥城奥运会上，有一位坦桑尼亚的马拉松选手艾哈瓦里，他在比赛中受了伤，可他没有放弃，而是拖着腿一步一步挪到最后。人们惊呼他的行为，他坦然回答“我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。”
学生若有所思。
教师：只要你用心去学，在学习过程中拥有勇气、信心、责任和能力，哪怕你是最后一名，我也觉得你是最成功、最精彩的。
问题：试分析上述对话中教师运用了哪几种德育方法，运用每一种德育方法要注意的事项是什么?
选项
答案材料运用了说服教育法和榜样示范法。 (1)说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。材料中教师通过提问、讲道理，帮助学生正确认识自己的学习行为，树立学习的信心，正式运用了说服教育法。 运用说服教育法要注意以下几点要求： ①明确口的性； ②富有知识性、趣味性； ③注意时机； ①以诚待人。 (2)榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。材料巾教师通过讲述马拉松选手艾哈瓦里在比赛时不怕困难、不放弃的事例来鼓励学生在学习过程中，要有持之以恒的信心和勇气。 运用榜样示范法要注意以下几点要求： ①选好学习的榜样； ②激起学生对榜样的敬慕之情； ③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
解析
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