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请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:七年级学生 教学内容:《顽皮的杜鹃》 教学任务:运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》 要求: 针对教学目标设计教学过程,其中至少包括2个课堂提
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:七年级学生 教学内容:《顽皮的杜鹃》 教学任务:运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》 要求: 针对教学目标设计教学过程,其中至少包括2个课堂提
admin
2017-06-23
37
问题
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:七年级学生
教学内容:《顽皮的杜鹃》
教学任务:运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》
要求:
针对教学目标设计教学过程,其中至少包括2个课堂提问。
选项
答案
教学过程: 一、新课导入 教师播放圣.桑的《森林深处的杜鹃》乐曲片段,并希望同学们在边欣赏音乐的同时,思考乐曲描绘的场景,在乐曲结束的时候,起立与班级其他同学们分享一下他听到的场景都有什么。 二、新课教授 1.刚刚欣赏了法国作曲家的小型管弦乐作品描写的杜鹃,接下来,请同学们聆听一首歌唱杜鹃的奥地利民歌,并思考两个问题: (1)这首作品中的杜鹃是一个什么形象? (2)如果让你来演唱这首作品,你会用什么情绪进行演唱? 通过刚才的欣赏,同学们感受到乐曲欢快的氛围,描绘了杜鹃在大自然中灵活飞翔的场景。 2.再次播放乐曲,请同学们根据歌词和谱例的展示,思考一个问题:这首乐曲是由几个乐句组成的?你是如何区分出来的? 3.经过同学们的总结,我们发现这首乐曲是由6个乐句组成的,其中最主要的节奏如下:
XX
|X X X X|X X X。 4.全班同学用拍手的方式,拍打出|
X X
X X X|X X X X这个节奏。 5.依据谱例,跟随教师钢琴伴奏,演唱乐曲的旋律,注意声音的优美,演唱的情绪要欢快、活泼,遇到高音可用假声进行演唱,注意嗓音的保护。 6.加入歌词,跟随钢琴伴奏进行演唱,注意演唱时声音的起伏,当演唱杜鹃鸟的叫声“咕、咕”的时候,可用俏皮、短促的声音进行演唱。 7.将班级中的学生分成三组,一组学生进行演唱,一组同学用三角铁,一组同学用双响筒为乐曲进行伴奏,具体伴奏节奏型如下: [*] 三、节奏编创 本节课出现的节奏是
XX
X,请同学们以4/4拍为节拍,自由创编一个8小节的节奏,创编完成后可上台进行表演。 四、课堂小结 1.请同学们总结一下,本节课你都学到了什么?对比一下管弦乐曲和歌曲中表现出的风格都有什么不同? 2.请同学们利用课余时间,欣赏其他不同风格的管弦乐作品,或欣赏圣.桑不同体裁的音乐作品。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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