材料：小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开

admin2019-03-14 44

问题材料：
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
问题：
你是否赞成小李的教学观?结合相关教育理论进行分析。

选项

答案我不赞成小李的教学观。 ①教学过程要遵循教师主导与学生主体相统一的规律。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师主导作用的发挥．这样的教学缺乏深刻性。 ②上好一堂课除了气氛热烈，还应满足目标明确、重点突出、内容正确、方法得当等基本要求，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。而材料中的小李老师仅仅调动了课堂气氛，却没有达到知识内容传授的目标。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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