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学习完《过秦论》,教师补充了一段最新的考古资料,阅读并按照要求答题。 师:在新近出土的里耶秦简中,洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话,(用课件向学生呈现资料) 师:“田时(也),不欲兴黔首,……(兴黔首)可省少弗省少而多兴者,辄劾移县,(县)亟以
学习完《过秦论》,教师补充了一段最新的考古资料,阅读并按照要求答题。 师:在新近出土的里耶秦简中,洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话,(用课件向学生呈现资料) 师:“田时(也),不欲兴黔首,……(兴黔首)可省少弗省少而多兴者,辄劾移县,(县)亟以
admin
2017-08-16
30
问题
学习完《过秦论》,教师补充了一段最新的考古资料,阅读并按照要求答题。
师:在新近出土的里耶秦简中,洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话,(用课件向学生呈现资料)
师:“田时(也),不欲兴黔首,……(兴黔首)可省少弗省少而多兴者,辄劾移县,(县)亟以律令具论”此文颁布于秦始皇二十七年二月,也就是统一后的次年一。公文中强调要尽量使用犯罪之人来承担徭役,特别是在农忙季节使用老百姓一定要慎之又慎,如果多加征发,要立即以法律论处。这似乎与我们对秦代滥用民力的印象并不吻合。其实行政风格是始于中央再传到地方的,如二十八年的琅琊石刻中,秦始皇就说,国家要“上农除末,黔首是富”,“忧恤黔首,朝夕不懈”,“节事以时,诸产繁殖。黔首安宁,不用兵革”。从里耶简的史实资料中看到的并不是一个暴政的秦。为什么后人都诟病秦朝,你们怎么看?大家可以课下交流探讨。
对上述案例分析,不恰当的是( )。
选项
A、教师能关注课程内容的时代变化,紧跟时代潮流
B、教师能结合史实资料拓展语文课程,实现了课程的综合
C、与课文内容相悖,阻碍学生对课程内容的理解
D、激活了学生思维,可以引导学生勇于质疑权威,积极探索
答案
C
解析
与课文内容不符,并不阻碍学生对课文内容的理解,可以激发学生更多的思考。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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