2. 职业资格
  3. 教师在教学《木兰诗》时，指出“开我东阁门，坐我西阁床”两句互相渗透，互相补充，请学生列出运用了同类修辞手法的诗句。下列举例不合适的是( )。

教师在教学《木兰诗》时，指出“开我东阁门，坐我西阁床”两句互相渗透，互相补充，请学生列出运用了同类修辞手法的诗句。下列举例不合适的是( )。

admin2022-02-15  26
问题 教师在教学《木兰诗》时，指出“开我东阁门，坐我西阁床”两句互相渗透，互相补充，请学生列出运用了同类修辞手法的诗句。下列举例不合适的是(          )。
选项 A、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
B、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(岑参《白雪歌送武判官归京》)
C、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
D、将军百战死，壮士十年归(《木兰诗》)
答案C
解析 “开我东阁门，坐我西阁床”两句运用了互文的修辞手法。互文是由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法。A、B、D三项均运用了互文的修辞手法。C项，运用的是对偶、比喻的修辞手法。
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