2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料一： 林老师在新学期历史课程学习开始前，根据所了解到的学生历史学习情况编制了一份试题，在学生作答后，又分别找问题突出的学生和成绩优秀的学生谈话，了解他们的学习困难和学习方法，还针对班级普遍存在的问题进行了调查，明确症结所在。开

阅读下列材料并回答问题。 材料一： 林老师在新学期历史课程学习开始前，根据所了解到的学生历史学习情况编制了一份试题，在学生作答后，又分别找问题突出的学生和成绩优秀的学生谈话，了解他们的学习困难和学习方法，还针对班级普遍存在的问题进行了调查，明确症结所在。开

admin2021-09-26  30
问题 阅读下列材料并回答问题。
材料一：
林老师在新学期历史课程学习开始前，根据所了解到的学生历史学习情况编制了一份试题，在学生作答后，又分别找问题突出的学生和成绩优秀的学生谈话，了解他们的学习困难和学习方法，还针对班级普遍存在的问题进行了调查，明确症结所在。开始讲授新课后林老师采取了一系列针对性措施，使得该班学生历史成绩得到很大提升。
材料二：
冯老师在教学过程中喜欢采取单元考试的方式对学生的学习情况进行简单的测评，然后根据问题改进自己的教学方式，调整自己的教学安排等，必要时还会为一些学生补课，这种时时监控教学过程的方式使他所带的班级学生历史成绩得到了稳步提升。
问题：
请简述历史学业评价的功能。
选项
答案历史学业评价的功能如下。 ①导向功能。导向功能指的是学习评价对教学活动的引导作用，即引导评价对象向预定目标前进的功能。通过历史教学评价引导历史教师采用正确、科学的教学方法进行教学活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 ②诊断功能。诊断功能是指学习评价能够对教育活动中存在的问题进行揭示和分析，进而提出改进和补救建议的功能。通过历史教学评价明确学生在学习新课前的知识、能力准备情况，以便教师(学生)制定合理的教学(学习)方案，或者分析教学过程中存在的问题，以便及时改进教学。 ③反馈功能。反馈功能是指在教育活动中，通过学习评价收获大量信息并予以信息反馈，评价者可以按照预先设定的目标调整下面的教学活动，使评价对象尽快和尽可能地接近既定目标。通过对学生历史学习进行全程的、多角度的评价，获得学生在个性、情感、态度与价值观等方面的信息反馈。 ④激励功能。激励功能是指通过合理有效的学习评价激发评价对象的内在动力和能力，从而达到提高评价对象学习的积极性和创造性的效果。通过历史教学评价促进学生学习能力和创新意识的提高。
解析
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