2. 公务员
  3. 在某节课上，陈老师以“老人摔倒扶不扶”的热点话题为导入，让学生自由地表达自己的看法，通过开放性的道德讨论，帮助学生形成正确的观点、方法，发展学生的道德理性思维和道德评价能力。上述案例中，陈老师运用的是道德学习方法中的（ ）

在某节课上，陈老师以“老人摔倒扶不扶”的热点话题为导入，让学生自由地表达自己的看法，通过开放性的道德讨论，帮助学生形成正确的观点、方法，发展学生的道德理性思维和道德评价能力。上述案例中，陈老师运用的是道德学习方法中的（ ）

admin2023-02-06  64
问题 在某节课上，陈老师以“老人摔倒扶不扶”的热点话题为导入，让学生自由地表达自己的看法，通过开放性的道德讨论，帮助学生形成正确的观点、方法，发展学生的道德理性思维和道德评价能力。上述案例中，陈老师运用的是道德学习方法中的（    ）
选项 A、体验感悟
B、情境感受
C、实践明理
D、价值辨析
答案D
解析 道德学习的主要方法包括：体验感悟、情境感受、实践明理、价值辨析、道德反思。价值辨析是以道德认知要素为操作切入口，以生活中具有争议的道德意义事件为导入，通过开放性的道德讨论，引导学生进行价值分析、价值论证，激活学生价值意识、实践道德推理技能，积累道德选择经验，发展学生的道德理性思维、价值评判与选择能力，促进学生的德性成熟。题干中陈老师运用的道德学习方法是价值辨析。
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