个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的( )特征。

admin2017-05-03 74

问题个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的( )特征。

选项 A、不均衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性

答案A

解析个体身心发展的不均衡性表现在两个方面。首先是同一方面在不同年龄阶段的变化是不均衡的；其次是不同方面发展的不均衡发展。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的( )特征。

中学教育教学知识与能力

教师资格

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下面是某初中教师的课堂教学片段。(TaskedSstomakesentencesaccordingtotheinformationontheblackboard.)T:Now,let’slookattheblackb

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实数的运算满足五条基本法则：加法的结合律和交换律，乘法的结合律和交换律以及分配律．下面的例子标明了运算过程中所使用的运算法则：(137+156)+63=137+(156+63)(加法的结合律)=137+(63+156)(加法的交换律)=(137+63

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中国期货从业协会应当自对期货从业人员作出纪律惩戒决定之日起()个工作日内，向中国证监会及其有关派出机构报告。[2015年11月真题]

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求下列非齐次线性微分方程的通解或在给定初值条件下的特解．y′"=x-cosx；

OMT方法是支持软件系统整个生命周期的开发，由分析、【】和对象设计三个阶段组成。

将考生文件夹下MICRO文件夹中的文件XSAK．BAS删除。

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