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在学习杜甫的《登高》时,看到“无边落小萧萧下,不尽长江滚滚来”时,学生问落下的应该是树叶才对,应该把“木”改成“叶”。下列教师评价中能够促进学生深入理解课文的一项是( )。
在学习杜甫的《登高》时,看到“无边落小萧萧下,不尽长江滚滚来”时,学生问落下的应该是树叶才对,应该把“木”改成“叶”。下列教师评价中能够促进学生深入理解课文的一项是( )。
admin
2017-08-16
43
问题
在学习杜甫的《登高》时,看到“无边落小萧萧下,不尽长江滚滚来”时,学生问落下的应该是树叶才对,应该把“木”改成“叶”。下列教师评价中能够促进学生深入理解课文的一项是( )。
选项
A、这个问题问得好,其他同学也有这么认为的吗?
B、有批判意识,敢质疑教材,很好,清为他鼓掌。
C、有点道理,看看这首诗中还有没有其他类似的错误?
D、有自己的想法,这一点值得表扬,能根据作者当时的心境说一下“落小”和“落叶”的区别吗?
答案
D
解析
A项将问题转移了,教师并没有正面回答学生提出的问题:B项能激起学生学习的兴趣,但没有将学生引向对课文的深入理解上;C项将学生引向了对课文其他错误的发现上:D项既表扬了学生又将学生的注意力转向了对课文内容的深入思考上。本题当选D项。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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