课程与教学论_相关试题

进入20世纪70年代以来，课程的内涵发生了重要变化，谈谈你对其发展趋势的认识。
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
680
简述世界课程改革的发展趋势。
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admin2016-8-3
250
简述主体取向的评价。
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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简述课程实施与教学的关系。
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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简述回应模式的含义及其价值。
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admin2016-8-3
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简述忠实取向的基本特征。
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admin2016-8-3
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随机访问教学的理论基础是 ( )
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admin2016-8-3
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形成性评价和总结性评价的提出者是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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根据富兰等人的分析框架，将影响课程实施的因素概括为外部环境的特征、学校的特征、学区的特征以及 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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最先提出“相互适应”理念的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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将某项课程变革计划付诸实践的具体过程属于 ( )
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admin2016-8-3
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“成功地将班级授课组织变革为个别化教学组织、将教师讲授为主的教学方式变革为以学生自学研究为主的教学方法”的教学组织是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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既是一种教学方法论，也是一种经验课程论的“设计教学法”的创立者是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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当课程目标的基本来源主要是学习者的需要的时候，学习者的经验就成为课程的主要内容，选择学习者的经验的基本前提是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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有助于消除学生学习成绩的两极分化的教学方法是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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“泛智课程”学说的提出者是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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下列选项中不属于典型的学科课程的是 ( )
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admin2016-8-3
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“表现性目标”取向是由哪位课程学者提出的一种目标取向 ( )
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admin2016-8-3
470
“普遍性目标”所体现的价值观是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
450
“学习的层级理论”属于哪位教育家的教育思想 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
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