课程与教学论_相关试题

斯太克首先于1974年提出，后被古巴和林肯等人进一步发展的评价模式是 ( )
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admin2016-8-3
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泰勒在“八年研究”基础上提出的评价模式是 ( )
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过程取向的评价在本质上是受下列哪种思想的影响 ( )
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被称为“现代评价理论之父”的是 ( )
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第二代评价兴起于 ( )
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在课程与教学评价的历史发展进程中，第一代评价的本质特点是 ( )
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下列不属于形成性评价特征的是 ( )
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“对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能 ( )
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admin2016-8-3
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“校长应有自己的教育价值观、教育理想、教育信念，以及教育创新意识，并且能够与教师、学生一起不断创生新的课程”，这符合校长在课程实施中的哪一种领导形象 ( )
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在“兰德课程变革动因研究”中，麦克劳林指出，成功的课程实施的关键是 ( )
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“教师的角色是课程开发者”的观点属于 ( )
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忠实取向研究的基本方法论是 ( )
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提出著名的“课程层次理论”的教育家是 ( )
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“课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化”，皆可称为 ( )
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在语文教学中，为了让学生以最佳的情绪状态投入教学活动，从而达到儿童主动参与、主动发展的境界，一位教师设计了如下教学片段：案例：儿童诗《真想变成大大的荷叶》教学片断片段(一) 师：老师演夏天姐姐，小朋友喜欢演什么就演什么。 (夏天小姐
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结合所学知识，试论述为何回应模式是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效的。
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结合所学知识，试论述必修课程与选修课程的关系。
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简述经验课程的优势。
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简述学科课程的基本含义及其显著特征。
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简述自主型教学方法的基本含义。
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