课程与教学论_相关试题

儿童在熟悉“萝卜”、“菠菜”、“西红柿”等概念之后，再来掌握“蔬菜”这一概念，这种学习方式属于奥苏伯尔有意义学习分类中的 ( )
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admin2016-8-3
650
夸美纽斯曾说：“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。”这段话体现了他的哪一教学原理 ( )
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admin2016-8-3
740
情境教学认为不需要独立于问题解决过程的测验，而是采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估即 ( )
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admin2016-8-3
310
苏格拉底的“精神助产术”，属于哪一种教学方法 ( )
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admin2016-8-3
630
20世纪的课程理论中，属于典型的主动适应论的是 ( )
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admin2016-8-3
370
布卢姆等人的“教育目标分类学”中所体现出来的教育价值观是 ( )
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admin2016-8-3
580
有意义学习的概念的提出者是 ( )
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admin2016-8-3
700
提出“中间语言”概念的教育家是 ( )
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admin2016-8-3
350
下列属于泰勒评价理念特点的是 ( )
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admin2016-8-3
430
“教育即生产”体现了哪位教育家的教育价值观 ( )
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admin2016-8-3
480
“基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程”属于 ( )
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admin2016-8-3
620
“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是 ( )
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admin2016-8-3
640
以下判断正确的是 ( )
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admin2016-8-3
240
在教材中所介绍的四种典型的评价模式中，“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”是 ( )
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admin2016-8-3
500
认为评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。上述内容体现了第几代评价的特点 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
650
范例教学的核心问题是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
710
夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
620
结合实际，试论述如何有效开发综合课程。
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
330
试论述教学过程的本质。
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
330
简述布鲁纳的发现学习理论的基本特征。
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
600