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  2. 语文学科知识与教学能力
  • 某教师选择林海音的《城南旧事》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    590
  • 某教材必修二第一单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》对这个单元的教学目标定位不正确的是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    780
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》指出,要“构建开放、有序的语文课程”,对这一理念阐释不正确的一项是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    280
  • 时间都去哪儿 ①早晨醒来,一边洗漱,一边听着电视里的新闻;上班途中,坐着拥挤的电车,仍不忘用手机玩玩小游戏:工作间歇,打开浏览器闲逛门户网站、各大论坛……现代化的生活中,人们迈着最匆忙的步子,用着最琐碎的时间,做着最休闲的事情。当我们感慨我们多么抓紧时间时

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    740
  • 时间都去哪儿 ①早晨醒来,一边洗漱,一边听着电视里的新闻;上班途中,坐着拥挤的电车,仍不忘用手机玩玩小游戏:工作间歇,打开浏览器闲逛门户网站、各大论坛……现代化的生活中,人们迈着最匆忙的步子,用着最琐碎的时间,做着最休闲的事情。当我们感慨我们多么抓紧时间时

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    670
  • 某必修教材编排了“梳理探究”板块,其中设置了“优美的汉字”专题,对该专题的设计意图阐述不正确的是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    300
  • 作文教学中,教师指导全班学生修改文章,能有效帮助学生提高“独立修改自己的文章”能力的活动设计是( )。

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    admin2015-6-24
    510
  • 某教师评价学生的语文学习,既有课堂学习活动的测评,也有课外活动的参与态度、表现、效果的记录。对这一做法分析正确的是( )。

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    admin2015-6-24
    780
  • 教孥《氓》,有学生对教师说的“古代妇女在婚姻中备受压迫”提出了质疑,针对这一情况,能有效引导全班学生深入理解诗歌的教师行为是( )。

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    admin2015-6-24
    730
  • 教学《渔父》,教师要求学生多次读课文:第一遍在导入,自由朗读;第二遍在理解课文的基础上读出节奏;第三遍读出感情。对这一做法,分析正确的是( )。

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    admin2015-6-24
    540
  • 教学《陈情表》,教师用对联“相濡情,反哺情,孝情绵绵感天地;感激心,效命心,忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结,对这一做法分析正确的是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    620
  • 某教材选编了柳宗元《渔翁》一诗,编者在其“学习提示”中提到“不少评家认为这首诗的最后一联可以删去。读后说说你的看法。”这段文字属于哪个教材系统?( )

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    570
  • 某选修设置了“《野草》选读”专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    520
  • 某教材必修一设置“向青春举杯”主题单元,引导学生“珍爱青春,感受多彩的生活,编织斑斓的梦想,实现精神成长”。下列作品适合人选该单元的是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    540
  • 李密《陈情表》原文 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    540
  • 李密《陈情表》原文 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    490
  • 李密《陈情表》原文 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘

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    admin2015-6-24
    220
  • 阅读《赤壁之战》教学案例(片段),按要求答题。学习《赤壁之战》,老师问学生:“大战结束了,周瑜在庆功会上会怎样向将士总结取胜原因?如果你是周都督会说什么?同样,曹操也会总结这次大战失败的教训,如果你是曹操,会怎样向部下分析失败的原因呢?”一男孩立刻质疑到:

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    560
  • 某选修教材编排有“春秋笔法”单元,教师准备从单元选文《晋灵公不君》中“赵盾弑君”入手,联系单元中的其他相关内容,完成对“据实守视,案笔有书”这一“春秋笔法”的学习。该教学设计的突出特点是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    500
  • 教学《米洛斯的维纳斯》,教师布置预习作业:鉴赏教材中的课文旁批,写出自己的阅读体验。该作业体现出的教学理念是( )。

    语文学科知识与教学能力教师资格
    admin2015-6-24
    680
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