在学习了长方体、正方体的体积后，学习一般柱体的体积计算公式，属于( )。

admin2017-11-14 28

问题在学习了长方体、正方体的体积后，学习一般柱体的体积计算公式，属于( )。

选项 A、下位学习
B、上位学习
C、并列学习
D、组合学习

答案B

解析上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。上位学习是新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有的观念包含于其下而获得意义。新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干描述属于上位学习。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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设数列{an}前n项和为Sn，且an+Sn=l(n∈N*)(1)求{an}的通项公式；(2)若数列{bn}满足bn=l且2bn+1=bn+an(n≥1)，求数列{bn}的通项公式。

下列说法正确的是()。

案例：某教师在进行一元一次方程解法的教学时，给学生出了如下一道练习题：解方程4x一2=3一x。某学生的解答过程如下：解：4x—2=3—x移项：4x—x=3—2合并同类项：3x=1把系数化为1：x=3问题：(1)指出该生解题过

什么是解题方法多样化?解题方法的多样化有什么作用?谈谈如何促进解决问题方式的多样化。

已知数列7，77,777，7777，……的前四项，则此数列的一个通项公式为()。

根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。

患者，男性，29岁。尿频尿急尿痛2年，症状加重时有终末血尿，小便6～10次／日。尿沉渣检查：脓细胞(＋＋＋)，红细胞(＋＋)。尿液普通细菌培养(－)。尿路平片未见明显异常。患者最可能的诊断是

用绕接的方法连接导线时，对导线的要求是（）

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SQL语句中删除视图的命令是(　　)。

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