白纸上的黑色字比灰色字明显，这是感觉的( )

admin2019-01-13 28

问题白纸上的黑色字比灰色字明显，这是感觉的( )

选项 A、联觉
B、适应
C、继时对比
D、同时对比

答案D

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/TEVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

0

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

在“一元二次方程根与系数的关系”一课上，某教师设计如下的教学过程：一、探究规律先填空，再找规律：思考：观察表中x1+x2与x1x2的值，它们与前面的一元二次方程的各项系数之间有什么关系?从中你能发现什么规律?二、得出定理并证明(韦
在学习了平行四边形、三角形的中位线定理后，某老师设计了一个教学目标．①进一步理解三角形中位线定理和平行四边形判定定理．②运用三角形中位线定理、平行四边形判定定理解决问题．③提高发现解决问题的能力．他的教学过程设计包含以下一道例题：如图1，在四边形
针对“一元二次方程”起始课的教学，两位老师给出了如下教学设计片段：【教师甲】设置问题：请同学们根据下列问题，只列出含未知数x的方程：(1)一个正方形的面积为2，求正方形的边长x。(2)长度为1的线段AB上有一点C，且满足AC／AB=BC／AC，求线
下面是两位教师关于《等边角形》的教学过程：问题：请从下面三个方面对甲乙两位教师的教学过程进行评价：学生学的方式。
针对一元二次方程概念与解法的一节复习课，教学目标如下：①进一步了解一元二次方程的概念；②进一步理解一元二次方程的多种解法(配方法、公式法、因式分解法等)；③会运用判别式判断一元二次方程根的情况；④通过对相关问题的讨论，在理解相关知识的同时，体会数学
小学阶段学生已经学过了平均数的简单计算方法，在进行初中“平均数(第一课时)”教学时，你将怎样开展教学，请完成下列任务：写出本节课的教学重点及难点；
某位教师对《定义与命题》一课设计如下：一、情境引入以生活情境引入，让学生感受生活中的命题有正确和不正确之分。教师组织播放课件并提出问题，学生独立思考并回答问题。二、探究新知1．教师组织每一位同学先写出一个数学命题，然后请他(她)的好朋友判断命题是否
案例：甲、乙两位数学教师均选用如下素材组织了探究活动，如图1所示，这是一个三级台阶，它的每一级的长、宽、高分别为50cm，25cm和15cm。A和B是这个台阶的两个相对端点，B点上有一只蚂蚁，想到A点去吃食物。请你想一想，这只蚂蚁从B点出发，沿着台
理论与实践相结合，既是认识论与方法论的基本原理，又是教学论中的一般原理。结合新课程改革，谈谈你对新课程实施过程中数学教学方法应如何进行创新的见解。
案例：阅读下面的学生作文，完成问题。刚柔并济，方能创造和谐①在现代汉语中，“坚硬”和“柔软”是一组相互对立的反义词。可我认为，对和谐发展的事物来说，坚硬与柔软相互依存，离开了一方，另一方便无法独立存在，坚硬和柔软是辩证统一的。

随机试题

最新回复(0)