为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。

admin2018-03-16 52

问题为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。

选项 A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、自我促成的纪律

答案B

解析学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

下面是两位教师的英语课堂教学实录：材料一T:Tumtopage21,andtellmeyouranswertoquestion1"Canthedriverseethebusinthepictur

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么?

下面是某同学解方程的过程：求方程x(x一1)=x。解：x(x一1)=x两边同时除以x得x=2问题：(1)该同学的解题过程哪步错了?分析原因；(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设

针对初中数学“二元一次方程”的内容，完成下列任务。(1)写出“二元一次方程”这节课的教学目标以及重难点。(2)设计一个与二元一次方程有关的例题，并说明你的设计意图。(3)举例写出几个适合本节课教学的教法和学法。

如何在发展的过程中贯彻巩固性原则?

《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列1是为希望在人文社会科学等方面发展学生而设置的，下列内容不属于选修系列1的是()。

强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，因此以儿童中心主义著称的教育家是()．

为研究7至10岁少年儿童的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市的100名和1000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为α、β(单位：cm)，则α、β的大小关系为()。

自定要义数据表示包括和两大类。

CT扫描的主要优点是

项目安全控制工作步骤是确定施工安全管理目标、编制安全保证计划以及()。

排球掩护进攻战术中比较典型的快球掩护强攻技术有_掩护进攻和_掩护进攻两种。

扩张性货币政策主要指()。

当见惯了有关城管负面新闻的人们，读到城管队员为劝离生活困难的占道摊贩，凑钱买下占道小摊所有商品的新闻．就会产生刮目相看的惊喜。这句话中“惊喜”所表达的态度是：

ItisimpliedinParagraph1that.Theword"it"inthelastparagraphrefersto.

为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。

中学教育教学知识与能力

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么?

下面是某同学解方程的过程：求方程x(x一1)=x。解：x(x一1)=x两边同时除以x得x=2问题：(1)该同学的解题过程哪步错了?分析原因；(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设

针对初中数学“二元一次方程”的内容，完成下列任务。(1)写出“二元一次方程”这节课的教学目标以及重难点。(2)设计一个与二元一次方程有关的例题，并说明你的设计意图。(3)举例写出几个适合本节课教学的教法和学法。

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《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列1是为希望在人文社会科学等方面发展学生而设置的，下列内容不属于选修系列1的是()。

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为研究7至10岁少年儿童的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市的100名和1000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为α、β(单位：cm)，则α、β的大小关系为()。

自定要义数据表示包括________和________两大类。

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当见惯了有关城管负面新闻的人们，读到城管队员为劝离生活困难的占道摊贩，凑钱买下占道小摊所有商品的新闻．就会产生刮目相看的惊喜。这句话中“惊喜”所表达的态度是：

ItisimpliedinParagraph1that______.Theword"it"inthelastparagraphrefersto______.

自定要义数据表示包括和两大类。

排球掩护进攻战术中比较典型的快球掩护强攻技术有_掩护进攻和_掩护进攻两种。

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