2. 职业资格
  3. 阅读文本材料和具体要求，回答问题。 王勃《滕王阁序》原文 豫章故郡，洪都新府。、星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督

阅读文本材料和具体要求，回答问题。 王勃《滕王阁序》原文 豫章故郡，洪都新府。、星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督

admin2021-06-01  33
问题 阅读文本材料和具体要求，回答问题。
    王勃《滕王阁序》原文
    豫章故郡，洪都新府。、星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
    时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖腓于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
    披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
    遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?
    嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭?
    勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭?
    呜呼!胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
    课文介绍
    本课文选自某版高中语文教材必修5第二单元第二课，同单元另外三篇课文为《归去来兮辞.并序》《逍遥游》《陈情表》。
    单元说明
    这个单元主要学习古代抒情散文。所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同：有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的感慨，有不懈追求的壮志，也有友情与亲情的抒发。语言或典雅华丽，气韵灵动；或沉郁顿挫，令人回肠荡气；或娓娓道来，质朴自然。所有这些，都是古人真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑。
    阅读这些作品，要悉心体会，注意领略其中不同的文体风格和语言韵味。最好能够熟读成诵，这样就能披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。
    《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的相关要求
    通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。
    梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。
    学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。
    学生情况
    高二年级第一学期，班额50人。
    教学条件
    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
    问题：
设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。
    【研讨与练习】
    骈文十分讲求语言形式美，基本上由对偶句构成，四六句式，多用典故，词采华美，音韵和谐。本文有凌云之气，言随意遣，如泉源之涌。请从文中找出你认为最好的骈句，体味其艺术效果，说说为什么好。建议仿写一两联。
选项
答案活动主题：我知“骈文” 活动方式：小组竞赛、小组合作探究 活动过程： 一、活动导入 导入语：本课伊始我们提到，《滕王阁序》是一篇骈文。骈文十分讲求语言形式美，基本上由对偶句构成，四六句式，多用典故，词采华美，音韵和谐。本文更是有凌云之气，言随意遣，如泉源之涌，为骈文中的上乘之作。现在请各小组准备就位，我们一起来仔细“品尝”一下《滕王阁序》的美! 二、合作探究 (一)骈文，我最懂 1．小组内合力阅读，分工协作，找出骈句。 2．小组内部确认所找骈句是否准确。 3．简要分析所找出的骈句。 提示：可从韵律、对仗等角度考虑。 4．小组竞赛，看哪个小组找出的骈句最多。 5．找到骈句最多的小组代表进行组内成果汇报。 6．其他小组成员进行补充。 例如： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”对仗工整，读来有抑扬顿挫之感，既有乐感，也有诗意。 (二)骈文，我会写 1．学生尝试仿写一两联骈句。 2．组内互评，评选出优秀的骈句。 3．各小组依次汇报写作成果，教师点评。 4．投票评选出三联最优秀的骈句。 5．优秀骈句的作者有感情地朗读作品。 三、活动总结 结束语：在历史文化长河中还有很多诗词歌赋，它们在用优美的语言叙事写景的同时，也寄寓了作者无限情愁。同学们课下可以搜集更多的诗词歌赋进行阅读，去感知古时文人骚客的喜怒哀乐，品味其中的语言和意境，让我们的写作能力和文学素齐都得到进一步的提升。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/l0kv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)