材料：《念奴娇·赤壁怀古》教学片断：王老师：这首词的上阕重点在写景，下阕引出了周瑜这一人物，作者的用意何在? 　学生甲：苏轼在上阕已经提到过“江山如画，一时多少豪杰！”这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕，因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外，把周瑜这一英雄

admin2019-05-17 59

问题材料：《念奴娇·赤壁怀古》教学片断：
王老师：这首词的上阕重点在写景，下阕引出了周瑜这一人物，作者的用意何在?
　学生甲：苏轼在上阕已经提到过“江山如画，一时多少豪杰！”这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕，因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外，把周瑜这一英雄豪杰与自己对比，“早生华发”与“人生如梦”可以看出是苏轼对自己的哀叹。
　学生乙：我读过周瑜的传记，周瑜指挥赤壁之战时，是他娶了小乔十年以后的事儿，而词中“小乔初嫁了”也许是为了显示周瑜还年轻，与苏轼的“早生华发”作对比。后面的“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，则写出了周瑜儒雅的打扮，从容的姿态与功业之大，而苏轼的功业却遥遥无期。
　王老师：两位同学的发言，把周瑜这个人物在课文中的形象分析的很完整，那么杜牧的《赤壁》大家还记得么?
　学生：记得。
　王老师：好，我们一起朗读一遍。
　学生：折戟沉沙铁未销……铜雀春深锁二乔。
　王老师：杜牧这首诗强调赤壁之战的关键在于什么？
　学生：东风!
　王老师：为什么同样是写赤壁之战，战争的关键却不同呢?是不是有一位作者搞错了?
　学生丙：我认为他们都没有错。苏轼塑造周瑜这一英雄人物，主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用，是为了用周瑜的年轻有为与自己的虚度光阴，壮志未酬作对比。杜牧的诗中却把赤壁之战的关键归于东风，假想没有风之力，周瑜将一败涂地，可能是想突出他自己的雄才伟略吧。
　王老师：的确是这样，苏轼和杜牧的作品都是为了表现作者的思想．他们所歌咏的史实内容不同是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼借周瑜来抒发自己有志报国但壮志未酬的感慨；杜牧有经时济世之才，通晓兵法军事，但一直没有得到施展才华的机会，所以他感史伤怀，把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。
问题：
这个教学片断主要体现了哪条教学原则?

选项

答案主要体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指教师在教学过程中，不断启发学生积极思考，主动发现，在整个教学过程中充分发挥了学生的主体性作用，而教师的作用则是对学生的答案进行总结和深化。

解析

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简述数学教学活动中调动学生学习积极性应遵循哪些原则。

利用一元函数积分计算下列问题：求曲线y=sinx，x∈[0，π]绕x轴旋转一周所围成的几何体体积。

类比思想是一种重要的数学思想，不仅可以在很多知识的理解与掌握上发挥作用，在解决很多实际问题时，这种数学思想的作用也能够很好地得到体现。请谈谈类比思想对数学学习有哪些帮助。

下面()方面体现了数学学科核心素养。

某单位6名员工借助互联网开展工作，每名员工上网的概率都是0．5。至少几人同时上网的概率小于0．3。

某选修教材编排有“莎士比亚戏剧选读”单元，教师组织学生观看电影《罗密欧与朱丽叶》，然后以小组为单位进行欣赏交流会，其后让学生自行阅读单元选文《李尔王》《奥赛罗》等。该教学设计的突出特点不包括()。

为患者进行胃镜检查时，应协助患者采取的卧位是()。

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由具有一定格式的账页组成，以审核无误的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍称为()。

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简述数学教学活动中调动学生学习积极性应遵循哪些原则。

利用一元函数积分计算下列问题：求曲线y=sinx，x∈[0，π]绕x轴旋转一周所围成的几何体体积。

类比思想是一种重要的数学思想，不仅可以在很多知识的理解与掌握上发挥作用，在解决很多实际问题时，这种数学思想的作用也能够很好地得到体现。请谈谈类比思想对数学学习有哪些帮助。

下面()方面体现了数学学科核心素养。

某单位6名员工借助互联网开展工作，每名员工上网的概率都是0．5。至少几人同时上网的概率小于0．3。

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为患者进行胃镜检查时，应协助患者采取的卧位是()。

拾物试验阳性的疾病是

男，36岁。1周来上腹痛，反酸，2小时前疼痛加重，继呕血约200ml，呕血后疼痛减轻。考虑是哪种疾病

由具有一定格式的账页组成，以审核无误的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍称为()。

()属于盘存账户。

根据税收征收法律制度的规定，纳税人超过应纳税额缴纳的税款，自结算缴纳税款之日起3年内发现的，下列各项中，符合规定的有( )。

在认知风格中与“场独立”相对的认知风格叫________。

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　　男，36岁。1周来上腹痛，反酸，2小时前疼痛加重，继呕血约200ml，呕血后疼痛减轻。考虑是哪种疾病

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