2. 职业资格
  3. 材料： 某教师在讲授英国工业革命时运用了以下史料： 英国工业革命中，进行了法制化建设，废除阻碍经济发展的一系列旧法令，建立社会福利制度。1834年颁布《济贫法修正案》，维持了资本主义自由劳动力市场。1846年废除《谷物法》，1849年废除《航海法》；184

材料： 某教师在讲授英国工业革命时运用了以下史料： 英国工业革命中，进行了法制化建设，废除阻碍经济发展的一系列旧法令，建立社会福利制度。1834年颁布《济贫法修正案》，维持了资本主义自由劳动力市场。1846年废除《谷物法》，1849年废除《航海法》；184

admin2019-07-11  34
问题 材料：
某教师在讲授英国工业革命时运用了以下史料：
英国工业革命中，进行了法制化建设，废除阻碍经济发展的一系列旧法令，建立社会福利制度。1834年颁布《济贫法修正案》，维持了资本主义自由劳动力市场。1846年废除《谷物法》，1849年废除《航海法》；1842年颁布《矿井法》、1844年颁布《工厂法》、1847年颁布《十小时工作法》、1848年颁布《公共卫生法》，适应了资本主义发展。1852年，英国议会发表原则声明，称自由贸易是英国的国策。
                                     ——王斯德《世界通史·工业文明的兴盛》
教师在进行史料解析时向学生提出了以下两个问题：
问题1：自由主义经济原则是1776年________在《________》一书中提出的。
问题2：通过史料可以看出资本主义市场经济是法制经济，法制化是现代化的重要表现。小组内讨论，谈谈你对法制建设与经济发展关系的认识。
问题：
(1)该教师设计的两个问题分别运用了什么提问方式?
(2)教师应如何进行史料解析?
选项
答案(1)问题1运用了直接提问式，考查学生对史实的记忆能力；问题2运用了讨论式，考查学生运用史实、史论结合的能力。 (2)教师解析史料的方法： 解释史料就是解析历史。解析史料主要是解析历史的趋势、演变，探讨历史的形成轨迹、历程等，可采取追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式。在进行史料解析时，可采用一般的思维方法：分析——认识细节；综合——认识整体；演绎——从一般到个别；归纳——从个别到一般。教师还应掌握一些解释方法，如叙事法、分析法、比较方法、心理学方法和计量方法。教师还会用到一些专业性较强的特殊方法，如思想史方法、经济史方法、统计学方法、政治学方法、历史地理学方法、地方史方法、制度分析法等。 历史解释要注重与现实的联系，有利于拓展学生的学习领域，帮助他们汲取历史智慧，同时要注重历史时序问题。
解析
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