新入职的张老师最近很焦虑，因为她的课堂这段时间总是出问题，尤其是课堂氛围和她课前预想的活泼有序、积极互动的良好氛围大相径庭。比如，有一天刚开始上课时，她发现班级气氛过于沉闷，学生学习兴趣不高。为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，她随即提出了一个问题。话

admin2023-02-06 76

问题新入职的张老师最近很焦虑，因为她的课堂这段时间总是出问题，尤其是课堂氛围和她课前预想的活泼有序、积极互动的良好氛围大相径庭。比如，有一天刚开始上课时，她发现班级气氛过于沉闷，学生学习兴趣不高。为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，她随即提出了一个问题。话音刚落，同学们立马来了精神，便七嘴八舌地讨论起来，有的学生过度兴奋，出现了故意捣乱、起哄的情况，张老师多次制止都无济于事，场面一度失控。这种时抗的课堂情况让张老师不知所措。
请分析出现上述情况，教师方面的主要原因有哪些。

选项

答案①教师的教学监控能力有待提升。教学监控能力指教师为保证教学的成功，达到预期的目标，在教学全过程中，将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。案例中的张老师是新入职的老师，对课堂上出现的班级气氛过于沉闷、学生学习兴趣不高、故意捣乱现象，缺乏组织调控能力，教学监控能力不够成熟。 ②未及时调整教学预案。教学预案只是教学的一个蓝本，具体的教学过程因学生而充满变数。正所谓“有变化的教学才是真实、自然、充满生命活力的”。因此，在课堂教学过程中，教师要根据出现的新情况、新问题，因势利导，及时调整原有的教学预案，以学生为本，与学生共同演绎课堂的精彩。案例中，张老师的课堂总是出问题，说明她没有及时调整教学预案。

解析

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