新入职的张老师最近很焦虑,因为她的课堂这段时间总是出问题,尤其是课堂氛围和她课前预想的活泼有序、积极互动的良好氛围大相径庭。比如,有一天刚开始上课时,她发现班级气氛过于沉闷,学生学习兴趣不高。为了活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,她随即提出了一个问题。话

admin2023-02-06  42

问题 新入职的张老师最近很焦虑,因为她的课堂这段时间总是出问题,尤其是课堂氛围和她课前预想的活泼有序、积极互动的良好氛围大相径庭。比如,有一天刚开始上课时,她发现班级气氛过于沉闷,学生学习兴趣不高。为了活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,她随即提出了一个问题。话音刚落,同学们立马来了精神,便七嘴八舌地讨论起来,有的学生过度兴奋,出现了故意捣乱、起哄的情况,张老师多次制止都无济于事,场面一度失控。这种时抗的课堂情况让张老师不知所措。
请分析出现上述情况,教师方面的主要原因有哪些。

选项

答案①教师的教学监控能力有待提升。教学监控能力指教师为保证教学的成功,达到预期的目标,在教学全过程中,将教学活动作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。案例中的张老师是新入职的老师,对课堂上出现的班级气氛过于沉闷、学生学习兴趣不高、故意捣乱现象,缺乏组织调控能力,教学监控能力不够成熟。 ②未及时调整教学预案。教学预案只是教学的一个蓝本,具体的教学过程因学生而充满变数。正所谓“有变化的教学才是真实、自然、充满生命活力的”。因此,在课堂教学过程中,教师要根据出现的新情况、新问题,因势利导,及时调整原有的教学预案,以学生为本,与学生共同演绎课堂的精彩。案例中,张老师的课堂总是出问题,说明她没有及时调整教学预案。

解析
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