教育管理心理学_相关试题

我们需要选择那些能为自己提供最大利益的态度，并要尽可能发展和形成这些态度。这是功能主义理论中提出的态度功能中的 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
710
人们开始自愿地接受他人的观点与行为影响，使自己的态度与他人或群体的需要相一致，这是教育工作者工作态度形成过程中的 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
350
个体把自己的行为失当、工作失误推诿于别人身上，以减轻自身的不安，从而维护自尊。这是自我防御机制心理反应方式中的 ( )
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admin2017-3-23
550
在教育工作者应具备的情感品质中，最核心的是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
170
教育管理心理学的直接学科基础是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
390
下列不属于“古典管理理论”代表人物的是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
300
下列不属于进步教育运动的理论和主张的是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
370
测量的可靠性，即多次测量同样内容，所得结果的一致性，这是指测量的 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
500
一所学校招聘了一批刚大学毕业的新教师。为让这批新鲜血液迅速成长，学校制订了一系列“培养计划”，如进行年轻教师优质课竞赛；对期末“综合评定”为优的新教师颁发“成长奖金”；骨干教师讲示范课；老教师讲述自己的成长经历等等。请结合激励的相关知识，分析上述材料运用
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
670
如何理解教育群体合作?联系实际，试论述教育群体合作的意义和作用。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
820
联系实际，试论述正式教育群体的心理功能及对正式教育群体的管理。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
680
对正式教育群体应如何管理?
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
410
简述群体规范形成的三个阶段。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
470
简述一致性原则的含义。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
410
简述教育工作者工作态度的含义及其形成条件。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
240
简述挫折产生的组织因素。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
560
表现为领导集体成员的信念、观点与理想的一致性，这属于教育领导集体心理优化标志的 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
210
下列不属于校长负责制完整的领导体制中三个密切相关有机部分的是 ( )
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admin2017-3-23
620
多用于风险性决策的是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
360
下列不属于“德尔菲法”实施过程的是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
200